計算機維護方式與控制方法

舒 松

摘要:高校公共基礎實驗室即機房,都配置了大量的計算機,要取得實驗課良好的教學效果,機房必須提供一個運行完好的計算機平臺,這樣計算機的維護工作也就成了實驗教學的重要環節。機房上千臺的計算機維護,與平時我們個人計算機的維護相比較,采用的方式、方法、技巧等等顯然是不一樣的,文章從機房計算機維護工作切入,對計算機軟件系統容易出現的問題進行了分析和探討,并闡述了行之有效的維護方式的控制方法。

關鍵詞:機房;計算機維護;計算機控制;軟件保護

1機房管理的意義和內容:

機房管理牽涉面廣、技術難度大、事務雜、工作量大、系統性不強,從廣義上說,硬件設備的配置、維護及故障檢修、機房內部局域網和系統的建設、用電的安全保障、機房環境等都屬于機房管理的內容。因此,機房管理是一個完整的系統工程。機房幾乎擔任了學校全部的計算機課程的上機實踐及等級考試等工作,同時也是學生在網上選課、了解學校新聞、收發郵件、查看通知、成績等信息的重要場所。因此,機房管理是否完善直接影響到學生多門課程的學習效果,在一定程度上反映了學校給學生提供的信息環境狀況和學校的信息化程度,其重要性是不可忽視的。高校的建設日趨信息化,機房管理是高校管理工作中非常重要的一環。

2計算機維護方法:

機房計算機的故障主要體現在硬件故障及軟件故障上,硬件故障很簡單,一旦發現某些計算機出現局部或整體硬件問題,及時關閉該計算機的電源及轉移相關控制設備(例如鼠標和鍵盤),不讓學生對其進一步操作,并對其計算機及時進行報修或更換設備。

而機房計算機軟件系統更容易頻繁出現問題,一般都是因為兩種情形:一是部分學生喜歡在計算機上做一些嘗試性的操作,如:改動注冊表,刪除系統文件,安裝游戲程序等。二是計算機系統突然就崩潰了。而對這種狀況,除了加強實驗實的管理,盡量減少人為的計算機軟件系統損壞,在計算機維護工作中,主要是要做好以下幾方面的工作,保證機房計算機的正常運行。

2.1屏蔽計算機上的光驅和USB接口

學校在建設計算機機房的時候,有時會在學生機上裝有光驅或開通USB接口,這給學生上機,安裝計算機軟件等方面帶來了很大的方便,只是也給機房的管理帶來了一定的困難。主要是有一些學生會在沒有允許的情況下,私自將一些光盤和U盤,主要里面裝載有音樂和游戲,帶進機房裝到機器中,有時甚至有將盜版光盤中的病毒帶入機房,并且使其大面積流行起來,對于以后的計算機維護造成了很大的困難。

學生機的光驅本來是可以不用裝的,因為學生機上的軟件完全可以通過教師機進行共享安裝,在學生機上安裝光驅是沒有多大必要的。對于這個問題,一般都是直接在計算機CMOS中將光驅取消,然后將CMOS加上管理號密碼,在需要的時候可以再將光驅添加上。而對于USB接口,也可以用CMOS對其進行屏蔽,但副作用也非常明顯,因為在屏蔽USB接口之后,不但閃存盤之類的移動存儲設備不能用,而且連USB接口的外設,例如USB鼠標、鍵盤、打印機等都將無法使用,很不方便。所以,我們可以利用注冊表,直接將USB接口屏蔽,在需要使用的時候再將其恢復就可以了。方法如下:

【修改注冊表停用USB驅動

在“開始”/“運行”中輸入“Regedit”,按回車即可打開注冊表編輯器,找到“HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControl

SetServicesUsbStor”主鍵,雙擊名為“Start”的DWORD值,將“數值數據”改為4。

注意右邊的“基數”默認為“十六進制”,該設置切勿更改,單擊“確定”即可修改完成。

現在試試看,插上閃盤,閃盤的工作指示燈不亮,而系統也沒有任何反應,這證明我們的修改成功了。為了防止非法用戶用同樣的方法解鎖,最好把Regedit.exe程序改名或者直接刪除。

小提示:“Start”值是一個控制USB存儲設備驅動程序工作狀態的開關,可設為以下三種值,設為2時表示自動,設為3時表示手動(這是默認設置),設為4則為停用?！?/p>

2.2將學生機網上鄰設置成只能訪問教師機,而不能互相訪問。

雖然將計算機上的光驅和USB接口給屏蔽了,但是這種方法只能是對一些學生有用,還有部分學生能將其解密,還會將一些軟件、游戲、甚至是病毒帶進來的,并且可能會在網絡上進行傳播。

出現這種情況,可以將學生機網上鄰居屬性中的“Microsoft網絡上的文件與打印共享”去掉,這樣學生機之間就看不到了,也就不能互相的訪問了,但學生機依然可以看教師機,這樣在教師給學生布置練習素材時,學生還是能通過共享的方式看到和使用,這樣即使有的學生將光盤和U盤帶入機房中使用,但也無法大面積的傳播。

2.3充分了解并使用好“硬盤保護卡系統”。

硬盤保護卡系統,是針對高校計算機房的使用情況,在教學排課、單機保護、網絡同傳、遠程控制管理,防護病毒侵入等方面,采用軟硬件相結合的架構,從整體上解決了計算機維護的問題。

硬盤保護卡基本功能有自動連線、網絡對拷、網絡喚醒等,在單機保護狀態下,保護硬盤信息,在你退出系統后,將被保護硬盤里的信息完全恢復到上機前的狀態,有效地防止由于對硬盤的刪、寫操作,可能帶來對系統軟件的損壞。

實驗室教師只要做好一臺計算機的系統維護,并將它作為“發射臺”,通過CMOS設定自動喚醒,讓它在某一個時間自動“醒來”,在自動維護的時候,此發射臺利用遙控開機功能,將所有計算機的電源打開,然后自動聯機,完成所有維護工作(如同步更新:硬盤資料、電腦時間、CMOS、IP等)。真正實現打開一臺電腦即開始自動維護所有電腦的效果。作為網絡管理員,他只需做的就是在下班以后讓“主機(指定的一臺維護服務器)”自動維護整個電腦教室,再也不用加班加點了。

3計算機控制方法:

在機房的眾多計算機中,單純從技術上講,可以有WinSock通信、相關網管軟件等技術或軟件進行管理,但隨著新的問題不斷涌現,這些控制方法會隨之更新。其根本控制方法還是需要機房建立一套完善的管理規章制度,規范其行為,遵守其上機操守,才能讓眾多計算機得以穩定、正常的工作。

計算機的控制其核心是對操作計算機的人的管理。

人的管理是機房管理的核心,它包括機房管理人員的管理和上機學生的管理。管理人員是科學管理機房的核心力量,其素質和技術水平直接影響到機房管理的質量。許多高校都擁有這方面的專業人員,但很多都是半路出家,沒有系統的日常控制及維護的行動指南,僅僅充當著“救火隊員”的角色,哪里機器有問題,就用自己的技術去解決,缺乏長期和系統的掌控機房行為習慣。

目前在優秀機房管理人員相對匱乏條件下,一些高校多采取輪流值班,按機房分工負責的管理方式進行。由于輪班制,很多時候不能直接找到該機房管理人員,找其他管理人員不能及時地排除故障,任課教師反映強烈,嚴重影響課堂教學。長此以往,不但不能滿足教學的要求,也直接影響到機房管理的整體水平。筆者建議學校由專人對學校機房進行日常維護和管理,這樣在保證教學的正常進行方面會做得比較到位。但是出于學校運營成本及崗位的限制,又不能安排過多的機房管理人員,因此筆者認為,可以利用有電腦維護興趣、特長的學生的協助,,最好能以勤工儉學的形式,最大程度提高這些學生的參與熱情;并定期由開設相關課程的教師和興趣小組學生一起對電腦進行檢修,大大減少信機房管理人員的維護時間,同時增強學生的動手操作、實踐能力。

面對日新月異的計算機技術,管理人員要不斷學習計算機的新知識、新技術,努力提高自己的管理水平,以適應學校計算機教學的需要,更好地為學校師生服務。工作中,管理人員應通過不斷地總結經驗,增長自己的管理學識。同時,機房管理人員定期進行技術考核,以不斷提高排除計算機故障的能力,力求能夠在最短的時間內對計算機故障作出最準確的判斷,并能夠及時處理。

最后,機房控制職能部門制定相應的規章制度,對學生的上機行為做出行動指南,真正意義上做到有法可依,真正的使計算機維護和控制得到加強。使學校機房的管理更加合理,效率更加高效。

4結束語

機房的管理既關系到計算機教學的質量,也反應了一個學校的信息化建設的水平,是不可忽視的大問題。本文通過對機房的硬件設備、軟件的管理,系統的維護及規章制度管理等方面的闡述,給出了一些符合我校計算機機房管理的適當的建議。希望能在我校及兄弟院校的機房管理建設工作中有所借鑒。

參考文獻:

[1]王亞琴,梁方.高校計算機公共機房的管理與維護[J].電腦知識與技術,2005(17).

[2]王慧,金以慧.計算機控制系統,2000.