論學生黨員與學習實踐科學發展觀活動

[摘 要] 學習實踐科學發展觀對大學生黨員既具有重要意義,又提出了新的要求。大學生黨員應該從認真學習科學理論、樹立以人為本觀念、努力追求真知實學、積極參加社會實踐、堅持不斷發展自我等方面踐行科學發展觀。

[關鍵詞] 學生黨員;科學發展觀;學習實踐活動

按照中央的統一安排和部署,目前全國各高等院校正扎實開展深入學習實踐科學發展觀活動。大學生黨員(以下稱“學生黨員”)既是高校深入學習實踐科學發展觀活動的客體,也是學習實踐活動的重要主體。廣大學生黨員應該牢牢把握機會,積極主動投入到學習實踐活動中,堅定信念,增長才干,提高素質,實現全面發展。

一、學生黨員學習實踐科學發展觀的重要意義

1、掌握中國特色社會主義理論體系的重要舉措

中國特色社會主義理論體系,是馬克思主義中國化最新成果,是我們最可寶貴的政治和精神財富,是全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。胡錦濤總書記指出,要把黨的十七大提出的宏偉藍圖和行動綱領落實好、實現好,必須深入抓好學習貫徹中國特色社會主義理論體系工作。科學發展觀作為中國特色社會主義理論體系的重要組成部分,是對黨的三代領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展,是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現,是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論,是我國經濟社會發展的重要指導方針,是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。[1]學生黨員是中國特色社會主義事業的建設者和接班人,是國家的棟梁之材,是黨的事業最可靠的后備軍,肩負著中華民族偉大復興的歷史使命,需要科學發展觀這一偉大理論武裝頭腦,把自己打造成合格建設者和可靠接班人。通過學習實踐活動,學生黨員可以全面把握科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求,進一步掌握中國特色社會主義理論體系。

2、牢固樹立社會主義核心價值體系的迫切需要

社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現,基本內容包括馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀四個方面。[2]大學階段是世界觀、人生觀、價值觀形成的最重要時期,也是培育和塑造社會主義核心價值體系最關鍵、最有效時期。[3]隨著我國經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化,加上國內外敵對勢力“西化分化”等因素影響,學生黨員價值觀念的樹立面臨諸多挑戰,需要加以正確引導。馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂,而科學發展觀作為馬克思主義中國化的最新成果,對學生黨員樹立社會主義核心價值體系具有普遍的指導意義。通過深入學習實踐科學發展觀,學生黨員既能增長才干,又能培養優良品德,解決好立身做人的問題,為報效祖國、服務人民、奉獻社會奠定堅實的思想道德基礎。

3、推動自身全面發展提高競爭力的必然要求

科學發展觀在堅持“發展是硬道理”的前提下,給了我們一個全新的發展視角:以人為本,堅持全面、協調、可持續的發展觀,促進經濟社會和人的全面發展。科學發展觀不僅是經濟社會發展的指導原則,而且是指引人全面發展的思想利器,當然也是實現學生黨員全面發展的重要指針。[4]學生黨員作為改革開放后的一代新人,具有思想解放、信奉真理、尊重知識、務實創新、熱情獨立等鮮明的特征,表現出較高的素質和修養。但受年齡、社會環境等因素影響,學生黨員的思想觀念、能力素質、健康品格等方面,還需要進一步完善。科學發展觀中蘊含的世界觀、方法論是指導學生黨員成長的有力武器,可以使學生黨員全面地審視自己,揚長避短,把自己塑造成為具有高度社會責任感、過硬社會競爭力、個性與人格健全發展的高素質人才。科學發展觀可以指導學生黨員正確認識自我、肯定自我、科學發展自我,不斷鍛煉綜合素質、磨練堅毅品質,增長才干,提高社會適應能力。

二、學生黨員學習實踐科學發展觀的要求

1、提高思想認識,增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性

科學發展觀是立足社會主義初級階段基本國情,適應新的發展要求提出的重大戰略思想,是全黨集體智慧的結晶,內涵深刻豐富,只有對它的認識不斷達到新高度,才能深刻領會這個理論的時代背景和實踐基礎,才能深刻領會其科學內涵和精神實質,才能堅信其科學真理性并堅定不移地去實踐。[5]對學生黨員來說,必須做到真學、真信、真懂、真用,堅定不移地把科學發展觀的要求貫徹落實到學習和工作中去,用科學發展觀武裝頭腦,把科學發展觀作為推動自身發展的強大理論武器,增強振興中華民族的責任感和使命感,始終保持蓬勃向上的朝氣、開拓進取的銳氣、不畏艱險的勇氣,更好地完成黨賦予的光榮使命。

2、提高能力素質,把科學發展觀轉化為振興中華的實際能力

學生黨員大多數是學生干部,既要把自己打造成大家學習的榜樣,又要為同學的成才成長提供服務,充分發揮聯系老師和同學的橋梁紐帶作用,且將來還是現代化建設的中堅力量,沒有過硬的能力素質,是難以勝任這些角色的。當今時代,科技進步日新月異,知識更新不斷加快,新情況和新問題不斷涌現,學生黨員要清醒地認識自身能力素質存在的不足,深入學習貫徹科學發展觀等重大戰略思想,善于運用理論指導解決成長成才過程中面臨的實際問題,把學習科學發展觀轉化為促進全面發展的能力水平,不斷提高服務大局、服務他人的本領。

3、提高服務水平,增強高校各類學生組織的吸引力和凝聚力

科學發展觀的核心是以人為本。在全黨學習實踐活動動員大會上,胡錦濤總書記指出,努力使貫徹落實科學發展觀的過程成為不斷提高人民思想道德素質、科學文化素質和健康素質的過程,成為不斷保障人民經濟、政治、文化、社會權益的過程。[6]學生黨員貫徹落實科學發展觀的重要目標在于實現好、維護好、發展好廣大同學的根本利益。當前,應清醒地認識到,在大學擴招、一校多區、學生需求多樣的背景下,學生黨員干部服務同學的方式和手段相對較少,難以滿足多元化的需求,使學生工作、學生組織對廣大同學的吸引力和凝聚力不夠強。如何使高校學生服務網絡覆蓋全體同學,使各項學生工作和活動影響全體學生,增強各級各類學生組織的吸引力和凝聚力,是每一位學生黨員都要去思考的重大現實問題。

三、學生黨員應自覺學習實踐科學發展觀

學生黨員應緊密結合實際,將深入貫徹落實科學發展觀與大學生自身發展聯系起來,不斷提高學習實踐科學發展觀的主動性和自覺性,用科學發展觀武裝頭腦、規范行為、推動發展。

1、認真學習科學理論

一是全面熟悉和理解科學發展觀的內涵。科學發展觀的內涵極為豐富,涉及經濟、政治、文化、社會的各個領域,既涉及生產力和經濟基礎問題,又包含生產關系和上層建筑問題;既針對當前,又著眼長遠;既是重大的理論問題,更是現實的實踐問題。學生黨員一定要深入學習、全面理解和完全吃透其主要精神和內容,這是貫徹落實的前提條件。二是準確把握科學發展觀的實質。科學發展觀,第一要義是發展,核心是以人為本,基本要求是全面協調可持續,根本方法是統籌兼顧。科學發展觀的實質是實現經濟社會又好又快的發展。只有牢牢把握精神實質,才可能在貫徹實施過程中有新的思路、新的突破。

2、樹立以人為本觀念

一是要培養人文素質。人文素質是做人應具備的基本品質和基本態度,是精神世界中最深層的部分,在人的全面發展中起著內在驅動力的作用。[7]學生黨員要把個人發展與國家社會發展統一起來,把個人的發展置于國家社會發展的大背景下,通過奉獻自我實現個人發展。二是要尊重生命。學生黨員應當通過自身引導周圍同學認識生命、尊重生命、愛護生命、享受生命、超越生命,提升生命質量,創造生命價值。三是要關愛他人。對學生黨員來說,在日常的干部工作中,尤其要關心周圍困難同學、性格內向同學的學習和生活,竭力為他們服務。要學會換位思考,多為他人著想,學會理解和寬容。在為他人成長提供服務的同時,實現自身成長。四是要善待自己。正確認識自己,找準自身定位,規劃好自己的人身。學會愛護自己、愛惜身體,養成良好的生活習慣和健康的生活方式,培養健全的人格、正確的價值取向、良好的心態。

3、努力追求真知實學

一是要培養科學精神。科學精神是科學素養的靈魂和核心,它直接影響科學知識的獲取。學生黨員應圍繞創新這個核心,樹立科學信念,崇尚科學理性;體驗求實規范,強化實證意識;敢于挑戰權威,提出質疑批判;大膽探索研究,不斷開拓創新,使自己具有較高的科學素養水平,以適應新時期人才競爭的需要。[8]二是要掌握過硬本領。當今世界,科學技術日新月異,知識經濟主導發展,國際競爭日趨激烈。學生黨員應明確自己的責任和使命,珍惜在大學的寶貴時光,充分利用優越的學習條件,努力學習,刻苦學習,勤奮學習,多學知識,多增才干,多長見識,不斷提高自己的學識、技能、本領和才干,為將來踐行科學發展觀、建設社會主義和諧社會打下堅實的基礎。

4、積極參加社會實踐

實踐出真知,實踐既是培養學生黨員改造客觀世界能力的活動,也是提升改造主觀世界能力的活動,既是知與行有機統一的過程,也是內化轉化和體現外化以及外化推動內化和鞏固內化的過程。[9]要通過參加各種有益的社會實踐活動,不斷提高綜合素質,增強對科學發展觀的認識和理解。學生黨員可以根據自己的專業特點和特長為社會、為他人做一些力所能及的事情,從我做起,從身邊做起,從小事做起。如通過走訪革命老區、體驗農村生活等活動,了解國情民意,深刻認識社會主義初級階段的特點,深刻體會科學發展觀理論的現實依據。通過文化、科技、衛生“三下鄉”活動以及道德、法律、科教、文化衛生“四進社區”活動,走進社區、工廠、農村,在實踐中受教育、長才干、做貢獻,進一步增強對人民群眾的感情和對社會的責任感。

5、堅持不斷發展自我

一是要實現全面發展。學生的天職是學習。學生黨員要明確學習目的,制定合理的學習目標,掌握專業基本知識,以實踐應用為重點,不斷提高自己的實踐操作能力、動手能力,努力提高綜合素質,以適應未來崗位的需求。二是要實現協調發展。一個國家、一個社會的發展需要協調,一個人的成長成才同樣不可缺少“協調”。學生黨員既要重視知識學習,又要重視思想品德修養;既要實現自身發展,又要與周圍同學共同發展。三是要統籌兼顧。只有個人的發展適應社會的發展,才能達到促進社會發展的目的,也才能實現自身價值。學生黨員要堅持個人利益服從社會利益,個人的發展兼顧社會的發展。在不斷發展自身的同時,深刻關注社會發展,關注國家的前途命運,實現個人價值與社會價值統籌結合。

[參考文獻]

[1][2] 胡錦濤.高舉中國特色社會主義偉大旗幟,為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗——在中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告.

[3] 陳少珍.用社會主義核心價值體系引領高校思想政治教育工作.載.學校黨建與思想教育,2008.10.

[4] 章毛平.科學發展觀與大學生的人生觀..中國礦業大學學報(社會科學版),2008.4.

[5] [JP3]中共中央宣傳部.科學發展觀學習讀本.學習出版社,2008.1.

[6] 胡錦濤.努力把貫徹落實科學發展觀提高到新水平.求是,2009.1.

[7] [JP3]曲士英.關于大學生人文素質教育的思考.教育探索,2006.12.

[8] 閆杰花.論大學生科學精神的培養.滄桑,2007.5.

[9] 董寧思.大學生應怎樣實踐科學發展觀.見中國科學技術大學網站.

[作者簡介]

李玉華(1981-)女,山東青島人,現任職于廣東技術師范學院政法學院.