用科學發展觀引領高校思想政治教育

商樹松

摘 要:思想政治教育是我們黨的政治優勢和優良傳統,在發展過程中需要不斷創新和改進。用科學發展觀引領高校思想政治教育,最重要的就是要堅持以人為本,促進人的全面、協調和可持續發展。這是科學發展觀的終極目的,也是思想政治教育的終極目的。

關鍵詞:科學發展觀 高校思想政治教育 以人為本 全面發展 理想信念

中圖分類號:G645 文獻標識碼:A

文章編號:1004-4914(2009)11-103-02

黨的十六大以來,以胡錦濤同志為首的黨中央創造性地提出了科學發展觀的重要理論。科學發展觀是馬克思主義的發展觀,是對馬克思主義關于人的自由發展理論的繼承與發展;是我們黨對發展問題在認識上的飛躍,是我們黨指導發展的世界觀和方法論;是我們黨對社會主義現代化建設規律認識的進一步深化。準確把握科學發展觀的理論內涵,牢固確立以人為本的觀念態度,切實貫徹落實以人為本的思想導向,對于促進我國社會主義事業和人的全面發展,具有極為重要的理論意義和現實意義。

一、馬克思主義“以人為本”的科學內涵

以人為本是馬克思主義的基本觀點,它的科學內涵主要揭示了認識發展的前提:人是發展的動力,人是發展的目的,人是發展的標準等根本性理論問題。同時,還科學地闡述了整個世界歷史不過是人通過人的勞動而誕生的過程:人是經濟社會發展的實踐主體,是社會財富創造過程中唯一能動的因素;社會發展的歷史,實質上是人的本質力量發展的歷史,是人類改造主客觀世界的能力和素質提升的過程;人是社會發展的實踐主體,也是社會發展的價值主體等精神實質。

以胡錦濤同志為首的黨中央提出的以人文本,全面、協調、可持續發展的發展觀與馬克思主義“以人為本”思想的科學內涵是完全一致的。牢固地樹立和認真落實科學發展觀,就是要全面理解和充分認識科學發展觀的重要意義,努力提高貫徹落實科學發展觀的自覺性;就是要準確把握科學發展觀的基本內涵,堅持用科學發展觀去指導我們的各項工作。

二、用科學發展觀引領高校思想政治教育工作是時代的要求

思想政治教育工作是我們黨的真正優勢,中國社會主義革命和建設的實踐說明,以馬克思主義為指導的思想政治教育是中國共產黨的傳家寶,它在黨的事業中居于極其重要的地位,是黨的工作的一條重要戰線,發揮著巨大的作用。黨自1921年成立之日起,就十分重視思想政治教育。中國共產黨和中國革命的發展壯大,可以說與思想政治教育密不可分。正如鄧小平同志所說:“過去我們黨無論怎樣弱小,無論遇到什么困難,一直有強大的戰斗力,因為我們有馬克思主義和共產主義的信念。有了共同的理想,也就有了鐵的紀律。無論過去、現在和將來,這都是我們的真正優勢”。鄧小平同志所強調的馬克思主義理論指導、共產主義理想和信念、鐵的紀律這種優勢,顯然不是自發形成的,而是長期培育的結果。它的形成和發展,同黨的思想政治教育密不可分。

縱觀建國60多年我國高等教育發展歷史,以毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤為代表的中國共產黨領導集體,一貫都十分重視高校思想政治教育,把它作為貫徹黨在各個時期的路線、方針、政策,培養社會主義事業所需要的合格人才的重要保證。特別是在黨的十三屆四中全會以來,黨中央高度重視高校思想政治教育,高校黨委、廣大教師,特別是思想政治教育工作者做了大量的創造性的工作、取得了很大的成績,為高校的改革、發展、穩定做出了突出貢獻,為培養四個現代化所需要的合格人才發揮了重要的作用。但是應該看到,自人類進入21世紀以來,整個世界都發生了巨大變化。政治多極化、經濟全球化、文化多元化、生活多樣化正在從各個不同的角度改變著人們的生存環境和生活方式。與此同時,由于我國社會已經進入了一個發展的關鍵時期和各項改革的攻堅階段,經濟和社會領域長期積累起來的深層次矛盾逐漸顯現,這些都對人們的思想帶來了很大的沖擊,產生了重要影響,高校的思想政治教育又面臨著許多新情況、新問題。比如傳統的思想政治教育功能弱化、與社會的發展變化不相適應、教育內容缺乏針對性、教育方法與手段滯后等等。需要不斷地創新和改進。因此用科學的發展觀引領高校的思想政治教育不僅是時代的要求,而且也是高校開展思想政治教育的內在要求。

三、堅持和樹立以人為本的觀念,是高校思想政治教育的基本原則

以人為本是一種對人在社會發展中的主體地位與作用的肯定,它是一種價值取向,又是一種思維方式。人是教育的中心,又是教育的目的;人是教育的出發點,又是教育的歸宿;人是教育的基礎又是教育的根本。因此,一切教育必須以人為本,這是現代教育的基本立足點和未來教育總體趨勢。但是,過去恰恰是在這一方面,由于我們在認識上存在的某些偏頗,在一定程度上導致了思想政治教育工作的被動局面,影響了思想政治教育的效果。比如在思想政治教育的工作中,把人僅僅看作是教育的對象、教育的手段;工作中只見事,不見人,忽略了對人的關注,把注意力往往集中在人以外的世界,產生了把人邊緣化的傾向等等。因此,在新形勢下,要加強和改進高校的思想政治教育,就必須堅持和樹立以人為本的觀念。

首先,要確立廣大師生在思想政治教育工作中的主體地位,即教師和學生既是思想政治教育工作的對象,又是教育者;進行思想政治教育既是社會的要求,又是廣大師生自我發展、自我教育的要求。明確了這一點,有利于樹立和增強廣大師生在思想政治教育工作中的主人翁意識,激發和提高他們的教育和自我教育的積極性與自覺性,從而更好地發揮他們的主觀能動性;有利于強化思想政治教育部門和教育工作者的服務意識,進一步促進思想政治教育工作的職能由單純的教育人向引導人、激勵人、發展人的職能轉變,從而更好地改進思想政治工作的途徑和方法。

第二,要尊重人、了解人、關心人、滿足人的正當需求。尊重人、了解人、關心人、滿足人的正當需求是做好思想政治教育工作的前提,也是以人為本教育觀念的內在要求。尊重人就是尊重人的人格尊嚴,尊重人的權益,尊重人的價值,尊重人的個性發展。人對尊重的需要是人的較高層次的社會性需要的一個重要組成部分,也是思想政治工作的一個基本原則;人的尊重需要的滿足會導致人的快樂、信心和力量,對人的尊重可以使思想政治教育工作者在工作的過程中堅持平等的態度、民主的作風和疏導的方法,收到良好的效果。了解人、關心人、滿足人的正當需求,了解廣大師生的生活和工作、學習狀態,了解他們的真實想法,關心他們的物質利益、實際困難,關心他們的精神追求,滿足他們的正當需要。了解人可以根據不同類型人的思想、心理和行為的差異有針對性地做好思想政治教育工作;關心人、滿足人的正當需要能使思想政治教育工作更具人情味,更能體現出一種真切的人文關懷和道德情感,從而增強思想政治教育工作的吸引力和感染力,更好地調動廣大師生的積極性和創造性。

第三,開發人的潛能和價值,激發人的創造性。無論是在改造社會還是改造自然的過程中,人的能力和價值都是最值得重視的。思想政治教育工作要保證各項事業的順利進行,就必須關注人的潛能和價值的開發。傳統的思想政治教育由于過多地強調共性的發展,抑制了人們的智慧和創造性才能的發揮。因此,堅持和樹立以人為本的觀念,切實改進現有的思想政治教育的工作方式、方法,堅持用科學發展觀和社會主義核心價值理念引導廣大師生在改造客觀世界的同時改造自身的主觀世界,是新形勢下高校思想政治教育應該遵循的基本原則。