高校新生入學教育工作的探討與實踐

摘要:高校新生入學教育是奠定學生大學生涯基調的一項重要工作,要做好此項工作,就要更新教育觀念、確立明確的目標和思路,創新工作方法,簡化工作程序,制定教育方案、劃分教育階段并依據每一階段的安排確立需要重點開展的工作,按部就班,層層推進以營造濃郁育人氛圍,提升新生入學教育的效果和整體水平。

關鍵詞:高校 新生教育 工作

新生入學教育是學生邁入大學校園的第一課,既是大學教育的一個重要環節,也是高校思想政治工作的一個重要內容,大學新生入學教育工作開展的如何直接關系到學生大學生涯的質量。因此,新生入學教育工作應與學生大學全程教育通盤考慮,總體設計,科學規劃,精心實施。應從宏觀層面和微觀層面相結合進行,從校、院、班相配合實施方可收到預期效果。

一、更新教育觀念,確立明確的目標和思路

新生入學教育的一切工作都是為了新生能夠盡快地適應大學生活,樹立遠大理想,恪守道德規范,實現角色轉換,培養健康心理,認識專業,掌握科學的學習方法,制定科學成才規劃,籌劃未來,全面提升素質,成為優秀的大學生。要能夠達成這樣的目標,就不能把入學教育工僅僅視為是開學個把月、甚至是幾天內可以完成的工作,而是一項長期、復雜,需各方面、各部門密切配合、全力支持的系統工程。這就要求我們教育工作者要不斷更新教育觀念,真正把新生入學教育作為一項長期而重要的工作科學規劃、規范管理、合理安排。延安大學就是從這樣的目標出發,確立了明確的新生入學教育工作思路:科學安排、周密部署,發揮優勢、挖掘潛力,精益求精、不斷創新,傾全校之力做好新生入學教育工作,為整個大學教育的順利進行奠定良好的工作基礎。

二、創新工作方法,努力營造濃郁育人氛圍

在過去,入學教育工作的真正開始一般是在新生入校以后,而近年隨著教育觀念的不斷更新,不少高校在工作方法上有了很多創新。如:延安大學為使新生能提前全面了解和掌握學校的各項規章制度和管理模式,盡快實現由中學到大學的角色轉變,圓滿完成大學階段的學習任務,促進全面發展。在給新生寄發錄取通知書的同時,將《延安大學學生手冊》及入學教育有關資料,包括給學生家長的一封信隨錄取通知書一起寄達,以將入學教育的重要內容提前通知,并附有《新生入學指南》,以作為給學生及學生家長的溫馨提示與引導。同時,還積極動員學校各部門,全方位開展迎新準備工作。通過板報、橫幅、彩帶、彩旗等將校園裝扮成為熱情洋溢的海洋。一系列措施的實施,營造出了溫馨、和諧和喜慶的校園迎新氛圍,收到了很好的育人效果。

三、精心安排,周密部署,接待工作體現以人為本

新生報到期間往往是一所學校展示其綜合水平的最佳時期,迎新工作中所體現出的整體組織力、工作理念及服務水平往往是家長們衡量一所大學辦學水平的標尺。這就要求我們在迎新工作中,要從細節入手,于細微處見精神,盡量為廣大新生及家長提供方便快捷,富有人性化的服務,力求讓新同學們在入校之初就能處處感受到熱情和溫暖。近幾年來,延安大學在這方面不斷推陳出新,如:在新生入學報到過程中,動員全校各部門,集中投入到新生的接待工作中,創新工作方法,簡化工作程序,不斷提升服務水平,努力從各個方面營造喜慶、溫馨的校園氛圍。除了堅持在延安汽車站,火車站設立接待站,派專人負責接站工作之外,還從學校的旅游管理專業選拔一些優秀的學生,向新生及家長們講述延安的今天與昨天,講述沿途的革命遺跡、風景名勝。并就新生和家長最關心的如何辦理入學手續、就餐、住宿等基本情況進行詳細介紹。在報到點,專門安排有引導新生辦理手續的人員。為保證貧困大學生順利入學,學校開通“綠色通道”,以盡量方便新生辦理助學貸款。迎新現場還設有新生入學咨詢處、家長休息區等,處處體現人文關懷。通過不斷強化迎新工作中的服務意識,在充分展示學校精神風貌的同時,也達到育人的目的。

四、制定科學的入學教育方案,使工作有章可循

新生進校后,新生入學教育工作開始進入實質性推進階段。為了幫助新生全面了解學校,了解專業,轉變觀念、轉變角色,增強組織紀律性和愛國愛校意識,促進校風、學風建設,確立目標,盡快適應大學的學習和生活,健康成長、全面成才,就要求我們要制定一個科學教育工作方案,以使工作有章可循。

(一)入學教育工作方案的科學性要求

1、層次清楚,內容全面。制定的入學教育工作方案不僅能依據工作的輕重緩急有明確的階段劃分,而且內容要涵蓋新生入學教育的方方面面。如:延安大學結合多年新生入學教育經驗和自身特點,制定了《延安大學新生入學教育工作方案》。《方案》將新生入學教育工作科學劃分為三階段:第一階段為認識大學,牢記使命。工作步驟主要有:做好新生輔導員、班主任的配備工作。各學院召開迎新大會 ,加強革命傳統教育、加強校紀校規教育、隆重舉行新生開學典禮、開展名師導航系列講座、舉辦新生輔導員、班主任培訓班、積極開展各種調研活動等。第二階段:轉變角色 揚帆起航。包括高度重視新生班集體建設、加強班級學風建設、建立學長制,切實加強宿舍管理,努力營造良好宿舍文化、建立班主任談話制、建立學生思想狀況動態監督機制等。第三階段:綜合評估 重點引導。包括新學年末對新生班級情況、新生宿舍情況及新生班主任工作等的綜合評估。通過對新生進校一年后各方面情況的綜合評估,進一步明確新生中還存在的突出問題,以利于在實際工作中有針對性、有重點地加以引導和糾正。

2、能夠充分發揮學校教育資源優勢,彰顯辦學特色。每一所學校都有其自身獨特的教育資源優勢和辦學特色,在新生入學教育中如何充分發揮這些優勢和特色往往是教育方案應著重考慮的部分。如延安大學在新生入學教育三階段工作中,就特別注重發揮地處革命圣地延安的地域優勢和學校作為黨創辦的第一所綜合性大學所具有深厚歷史文化積淀,把延安精神教育作為思想政治教育的重點,在新生入學教育中堅持不懈地開展革命傳統教育和延安精神教育。通過組織新生參觀延安革命紀念館,在革命舊址開展形式多樣的支部活動和團日活動,引導廣大新生認識延安精神的內涵、歷史意義、現實價值以及對自己成長的重要作用,教育他們用延安精神武裝自己,做新時期延安精神的傳播者和忠實的實踐者。同時,組織新生參觀校史陳列館,以校史中的真人真事教育學生熱愛延大,繼承發揚延大的優良學風和校風。

3、操作性與感染力并重。方案不僅要緊密結合學校自身的工作實際以增強執行的可操作性,而且要精心設計活動內容,力爭使各項活動成為精品和亮點。如:延安大學的新生開學典禮和名師導航活動就成為了他們新生教育工作的亮點。在新生進校的三天內,學校舉行隆重的新生開學典禮,內容包括:奏國歌,校長致辭,各學院院長精彩致辭,教授演講,新生代表、學長代表、家長代表發言,新生宣誓、唱校歌等,體現熱烈、隆重、莊嚴,關懷、振奮的主題,使開學典禮活動成為新生的一個新的起點、難忘的紀念日和隆重的成人宣誓儀式,展示學校的綜合實力和良好形象。以增強新同學的主人翁意識和歸屬感。同時,各二級學院配合學校的入學典禮召開迎新大會,對新生進行集中教育。通過大會向新生介紹延安大學的輝煌歷史,優良傳統,辦學理念,學風、校風、校訓,學院的歷史,辦學優勢和辦學成果;學院的機構組成、領導成員、輔導員、班主任及管理模式;專業特點,學習要求、培養目標和就業方向等。以增強廣大同學對學校和學院的深厚感情,增強自豪感和使命感,建立牢固的專業思想,樹立遠大理想,安下心來,立志在延大度過人生中最重要、最美好的大學時光。并從關心學生生活細節的角度出發,介紹延安的地理環境,經濟發展狀況,氣候特點,提醒新生在學習、生活、安全等方面需要注意的一些問題。

隨后,學校邀請了具有豐富經驗的教授名師,開展內容豐富,具有針對性,富有影響力和感染力的新生入學系列專題報告會,開展名師導航活動。為了幫助廣大新生認識大學,認識自己肩上的光輝使命,確立正確的世界觀、人生觀和價值觀,以良好的思想狀態,飽滿的學習熱情,健康的心理準備和嶄新的精神面貌,盡快步入正常的大學學習、生活,邀請延安學研究的專家講革命傳統和延安精神教育,心理學專家講心理健康和心理調適,思想政治教育方面的專家講大學生涯規劃,陜北歷史文化研究方面的專家解讀黃土文化和黃土風情等。這樣的活動不僅具有可操作性,也頗富感染力,起到了很好的教育效果。

(二)落實新生入學教育方案過程中應注意的問題

1、要把新生日常教育工作的開展與學工干部的素質提升結合起來。堅持不懈地開展新生班主任、輔導員培訓工作。重視輔導員綜合能力的提升,積極開展輔導員崗前、崗內培訓和主題學習活動。定期舉辦新生輔導員、班主任培訓班,以加強對新生輔導員、班主任的業務培訓,為新生教育工作的有效開展提供組織保障和智力支持。并充分利用國家或省級輔導員培訓與研修基地等平臺,進一步加強對輔導員和班主任的培訓。

2、開展新生教育工作要充分發揮學長和導師的作用。學長作為過來人,在適應大學生活、大學生涯設計等方面無疑有著許多成功的經驗和失敗的教訓,讓學長參與新生教育自然可以充分發揮高年級優秀學生在指導新生學習、生活、工作等方面的“傳、幫、帶”作用。如:延安大學在各學院設立學長團,學長團的人員由三年級中具有較強組織能力的優秀學生組成。學長團在輔導員、班主任的領導下開展工作,內容涉及新生的學習、生活、工作和宿舍文化建設等等。這種學長制的建立對于新生教育起到了很好的促進作用。

3、開展新生教育工作要注重發揮宿舍的育人功能。宿舍是學生在大學期間重要的聚集地,健全良好的宿舍文化對于新生的成長具有著潛移默化引導作用,往往能起到潤物無聲的效果。以延安大學為例,為了進一步加強學生宿舍、尤其是新生宿舍的管理,延安大學多次召開宿舍舍長代表大會,制定出臺了新的《延安大學學生宿舍管理條例》,旗幟鮮明地提出在全校范圍內創建“文明、和諧、學習型”宿舍。新條例重視舍長的選拔和培養,強調舍長在良好宿舍文化建設中的領導核心作用,并通過一系列措施充分調動舍長工作的積極性。通過廣泛開展談心會、座談會、讀書競賽、知識競賽、剪紙、象棋比賽等各種宿舍文體活動,以增進新生同學間的溝通和交流,活躍同學們的學習、生活氣氛,構建良好宿舍文化。良好宿舍文化的形成又進一步奠定了新生四年大學生活的良好基調。

4、要注重教育效果的考核、評估與后期完善工作。

科學方案的制定為新生教育的有效開展奠定了必要基礎,但是否會取得良好效果還要取決于認真細致的落實,因此,要注重對新生教育每一環節的工作績效進行考核與評估。如:延安大學為確保廣大新生能夠了解、應用、遵守學校相關制度,每年都要組織新生學習一系列校紀校規,并由資深的輔導員、院領導在為學生解讀各項制度的基礎上,結合本學院的專業特點和歷年來正反兩方面的典型事例,教育廣大新同學樹立紀律觀念,法制意識,使同學少走彎路,做遵紀守法的合格公民和優秀大學生。學習結束,學校以閉卷考試的形式對新生前期規章制度學習情況進行一次全面考核,并將考試成績作為檢驗各學院制度學習成效的依據。同時,要求各學院在學年末對新生的教育效果作出綜合評估。內容涉及班級、宿舍、新生輔導員、班主任,學長輔導工作等,并將評估結果上報學生處備案。通過對新生進校一年來各方面情況的綜合評估,進一步明確新生中還存在的突出問題,以便于在后期的教育管理工作中有針對性、有重點地加以引導和糾正。

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作者簡介:馬小惠、男、生于1971年7月,陜西綏德人,現為延安大學機關第一黨總支副書記。主要研究方向為思想政治教育。