影視藝術在鋼琴教學中的運用

摘要:隨著科學技術水平的不斷提高,多媒體教學技術在高校音樂教育中的運用日益頻繁。因此如何在傳統的教育方式上,及時采用新技術、新方法來鞏固和改進我們的教學,培養綜合型音樂師范人才,已是鋼琴工作者值得探討與研究的新問題。本文就這一問題提出了一些鋼琴教改的新方案,對其姊妹學科——影視藝術在鋼琴教學中的運用及優勢進行了探討與分析,志在為高校鋼琴教學改革獻計獻策,以便更好的適應當前高校鋼琴課程教育新形勢。

關鍵詞:影視藝術 多媒體教學 教學模式新方法

當代大學生與現代多媒體接觸日益頻繁,他們早已不滿足于傳統的教學模式。因為傳統教學模式不具形聲性、再現性、靈活性、趣味性等特點,已引不起學生的興趣,也產生不了情感的共鳴,這樣學生漸漸會感到音樂課變成了一種沉重的負擔。而多媒體教學手段的運用,圖文聲像,一片生機,給音樂課注入了新的形式和活力,改變了過去教師生硬傳授、學生機械記憶的方式,大大提高了課堂教學效果。因此,作為21世紀的新型音樂教師應在教學方式和方法上不斷探索,設計出多種手段運用到音樂教學中,利用多媒體技術激發學生興趣,提高他們對音樂的感悟能力,從而提高課堂教學效率。那么,在鋼琴教學中能否通過多媒體進行教學,從而探索一種鋼琴教學的新模式呢?當然可以。

下面結合多媒體教學技術,探討一下鋼琴藝術的姊妹學科——影視藝術在結合影、視、聽等方面改進鋼琴教學的新模式。

一、何為多媒體教學

多媒體計算機輔助教學即CAI(computer assisted instruction),簡稱多媒體技術,對文本(text)、圖形(graph)、靜止圖像(image)、聲音(audio)、動畫(animation)和視頻(video)等信息具有集成處理的能力,可以充分調動參與者的學習興趣和積極性,為學習者進行知識學習提供一個全方位音樂學習的交流環境。多媒體教室正是利用了多媒體技術大容量、全兼容和交互性強的特點,將各種教學信息以文字、圖片、聲音、視頻等形式展示給學生,能極大的吸引學生的注意,提高其認知興趣,調動其參與教學的積極性,并增強課堂教學的密度,提高教學效果?，F代音樂教學是使學生感受音樂、體會音樂,而進行這種體會的最佳場所非多媒體教室莫屬。因為多媒體教室能為學生提供一個全方位、個性化的音樂環境,并充分調動學生的多種感官同時接受刺激。這必將最大限度的激發學生的學習興趣和積極性。同時,CAI技術把抽象的教學內容賦予形聲并茂、生動活潑的表現方式,使教學活動情景交融,從而增強了學生的感知力,激發了學生的想象力和創造力,并因此對音樂的表現也更加準確。

二、影視藝術在鋼琴教學中運用的優勢

1 影視藝術的運用使鋼琴教學具有直觀、形象、生動、聲像并茂的特點,能為學生提供良好的觀察和思考環境,有利于學生對知識的學習和掌握在講授肖邦《e小調圓舞曲》時可通過FLASH軟件與FHOTOSHOP軟件繪制出一系列具有視覺效果的畫面:伴隨著優美的圓舞曲旋律,一位美麗的姑娘翩翩起舞,跳著動人的華爾茲。周圍一切靜止的人、花、動物、建筑都為她的美麗和熱情所打動,似乎都有了生命。觀賞完美麗的視頻圖,學生說:“她仿佛感受到音樂的活力,在演奏《e小調圓舞曲》時,她想得更多了也切實感受到了圓舞曲的美。”視頻畫面的制作,使抽象的音樂理論形象化、生硬的譜面知識變成了生動的教材,彌補了鋼琴教學中看不見摸不著的缺陷,使枯燥的技巧訓練更富于趣味性。讓學生從視覺上感受到了音樂,為其對音樂作品的理解和表現打下了良好的感性基礎。

2、影視藝術的運用使鋼琴教學超越時空限制,化遠為近、化虛為實、情景并存,使學生身臨其境,受教育深,教育效果好在鋼琴曲《保衛黃河》的教學中,可播放大型舞蹈史詩《東方紅》中的保衛黃河視頻片段,配以作品創作背景進行講解。學生不僅學會了該曲的演奏技巧還感受到該曲所表現的內容。這種教學手段超越了時空的限制,視頻中熱情的旋律與舞蹈場面,仿佛將學生們帶回到抗日戰爭時期那火熱的戰場和尋求真理的隊伍中,使學生們通過視頻感受到抗日戰爭時期人們的激進與熱情,使歷史離我們更近。學生有了感性的認識,仿佛身臨其境,愛國熱情悠然而生。這樣的教學方式,使學生不僅學到了一首曲譜的演奏,更重要的是在愛國主義教育、革命傳統教育方面亦能起到良好的教學效果。這樣的教學激發了學生對偉大的祖國和中國共產黨的無限熱愛之情,調動了學生為振興中華而刻苦學習的積極性。

3、影視藝術運用于鋼琴教學,可揭示鋼琴作品的情感色彩,豐富學生情感。音樂是情感的藝術,音樂教學是表現情感的教學。音樂作品中蘊含著豐富的思想感情。需要教師去揭示,使學生更好地感受、體驗和表現音樂作品的內涵,并從中受到美的熏陶和情感的陶冶,激發熱愛祖國音樂藝術的感情。運用電教手段,在揭示音樂作品的情感色彩、豐富學生的情感體驗方面常?？梢允盏胶玫男Ч?它能喚起學生的感情共鳴。如在講授鋼琴基礎教程(一)上的樂曲《保衛黃河》時,學生在匯課時,會彈了也彈熟了。顯然把握了基本的演奏技巧,但由于沒有理解這首樂曲的內涵,因此彈得平淡無味,就像一杯白開水。針對鮮明的形象回引起學生情感共鳴這一特點,首先向學生介紹這首樂曲的創作背景,并且邊講邊出示了一張張抗日戰爭時期表現抗戰英雄的老照片讓學生感受抗戰時期英勇戰士的大義凜然。接著,播放經典懷舊歌曲《松花江上》的視頻錄像,讓學生感受一下抗戰時期,人民的苦難生活。學生邊聽邊體驗,一幅幅悲慘的畫面在他們的頭腦里閃動著。他們仿佛到了舊社會,不僅看到了人民悲慘生活的場面,而且好像親身體驗到了老百姓的痛苦和呻吟。學生們一個個皺著眉,一臉的氣憤和反抗神情,至此學生得到了感情體驗。隨后,再放響革命舞蹈史詩《東方紅》中保衛黃河的旋律。一陣陣激昂的旋律使學生門頓時振奮起來,義憤填膺的表情不禁言語其表。他們真正感受到《保衛黃河》一曲的情緒了。最后,再讓學生演奏《保衛黃河》。學生邊唱邊彈,用自己的演奏表現歌曲的情感,收效很好。對音樂的理解與表現也有了一個新的認識與提高。

4、影視藝術運用于鋼琴教學,可為學生提供憑借、發展、想象的空間。愛因斯坦曾說:“想象比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括世界上的一切,并且是知識進化的源泉?！痹阡撉僖魳方虒W中通過想象,在頭腦中再現音樂作品所描繪的意境,就能體驗旋律中的情感和意境。想象的水平依賴于表象的數量和質量,要豐富學生的想象力就應該使他們獲得足夠的表象。在鋼琴教學中,借助媒體能為教材提供直觀的藝術形象,提供想象的憑借,豐富學生的想象能力,從而正確的理解和運用演奏技巧表現音樂作品。在講授鋼琴曲《天鵝》時,我運用了多媒體創設了一幅令人心馳神往的視屏。屏幕上出現了清澈明麗、波光粼粼的湖面;在引子后,大提琴奏出了如歌的抒情旋律,繼而一只潔白的天鵝昂首緩緩地游了出來,姿態高雅。湖里的小魚,岸邊的蝴蝶都為之傾倒……看著屏幕上潔白的天鵝,欣賞著輕柔的樂曲。我讓學生張開想象的翅膀:一只美麗的天鵝,穿著雪白的衣裳,一陣微風吹來,不禁隨風翩翩起舞。它在湖面上欣賞著自己美麗的身影時而伸展著自己潔白的翅膀引項高歌。之后, 我又放了圣桑的代表作品《天鵝之死》的芭蕾舞蹈錄像,伴隨著優美的鋼琴曲領奏的交響樂和芭蕾舞蹈,學生的感情再一次被激發起來,展開了廣闊的想象空間。我鼓勵學生把心中的想象變為現實,于是學生結合自己的理解和想象,正確的把握了左手伴奏織體,用自己的演奏表現了湖面陣陣的漣漪,接著學生又通過自己的理解與感受,演奏出連貫、輕柔的主旋律,表現出天鵝高昂的姿態,并正確的掌握了音樂術語dolce的使用。

學生在課堂上形象地感知,動情地演奏。在輕松、愉快的氛圍中。正確理解了《天鵝》一曲的正確涵義,審美情感得到了升華,想象能力得到了發展,從而使鋼琴教學獲得成功。

三、影視藝術在鋼琴教學中運用的發展前景及展望

普通高等院校音樂院系,是培養未來音樂人才及音樂教師的搖籃。學生在大學里學習各項技術、理論知識,基礎扎實與否取決于教與學雙方。傳統的教育方式在過去的歷程中作出了不可磨滅的貢獻。但隨著時代的前進,各種科學技術的發展,也暴露出了本身的不足,為了貫徹中央領導關于“經濟發展,教育先行”的有關精神,我們應當也必須在傳統的教育方式上,及時采用新技術、新方法來鞏固和改進我們的教學。在普通高等院校音樂教育領域中,老一輩教育家們為我國音樂教育事業作出了卓越的貢獻,為國家培養出了一大批優秀的音樂人才。作為新時代年輕的音樂工作者,踏著老一輩人的足跡,開拓進取、求實創新是我們應負的責任。

現今,多媒體用于音樂教學是現代教育的必然趨勢,充分利用多媒體,使課堂教學更加生動有趣是音樂教師必備的素質。二十一世紀是一個充滿生機但又具有激烈競爭性的時代;一個充滿希望但又具有危機的時代。這個時代以信息傳播為特征,以創造性決定成敗。因此,在這場競爭中,誰能最快的獲得信息和利用信息,誰最具有創造力,誰就能贏得勝利,獲得成功,否則將會被歷史所淘汰。作為一名21世紀的教師不僅要有這種觀念,同時還應盡快的運用并設計多種手段到教學中去開發學生的智慧,使他們成為時代的棟梁,電教媒體的運用恰好為這種教學提供了保障,在音樂教學中多媒體的運用能讓學生更好地理解音樂、表現音樂、創造音樂,使音樂教學更為生動活潑。對學生來說,音樂教育的魅力并不在于音樂知識、技巧的學習,而是表現在啟迪、喚醒和激勵等教育效應上。由此可見,在教學方式和方法上利用多媒體技術,使影視藝術運用于鋼琴教學,進而提高鋼琴教學效率的前景非常廣闊。

參考文獻:

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[2].《鋼琴演奏之道》趙曉生,上海音樂出版社,2007年8月第一版。

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[4]. 陳海東. 多媒體技術對教育改革和教育現代化的影響. 中國計算機用戶協會多媒體分會96年論文集.

[5]. 多媒體音樂教學的實踐與思考 ,四川戲劇(全國中文核心期刊),2006年5月

作者簡介:姓名:宋德玉 性別:女出生年月:1976.05 籍貫:四川成都

學歷:本科職稱:講師職務:器樂理論教研室主任

研究方向:音樂學