現代遠程教育資源對貧困山區教學的影響

周一萍

利用豐富的教育資源輔助教學，是充分體現課改要求，實現學生全面發展的重要渠道，合理利用遠程教育資源給傳統的教學模式也帶來了巨大的沖擊和挑戰。

1遠程教育技術能激起學生學習的興趣

計算機多媒體技術具有聲情并茂、視聽交融、動靜交錯、感染力強的特點，集文字、聲音、圖像、圖形于一體，它在處理圖文、動畫、視音頻等方面的良好作用能在很大程度上滿足學生視聽感官的需要，更好地激發學生學習的興趣，調動學生的積極性，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成良好的學習動機，產生良好的學習效果。例如，數學是一門既枯燥又深奧的學科，而數學的創新教育，更需要數學實驗和猜想。在數學實驗中，要通過觀察、分析、對比、歸納來建立關系、處理數據、發現規律，遠程教育資源的應用給數學實驗提供了可能。譬如，在教學圓的畫法、圓的面積的時候，應用資源就能方便地用動態方式表現對象之間的關系，既能創設情境又能讓學生主動參與，所以能有效地激發學生的學習興趣，使抽象、枯燥的數學概念變得直觀、形象，使學生從害怕、厭惡數學中解脫出來，并樂意學數學。讓學生通過觀察“數學實驗”去主動發現、主動探索，不僅使學生的邏輯思維能力、空間現象能力和數學能力得到較好的訓練，而且還有效地培養了學生的發散思維和直覺思維。

2遠程教育技術資源轉化了傳統的師生角色

運用遠程教育技術手段，能為學生提供多樣化的教育形式，創造更好的學習情境。……