談“書香班級”建設活動的基本策略

左軍娥

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“青少年精神空虛就是缺乏真正的閱讀，這種閱讀應當占據人的整個理智和心靈，引起人的靈魂的復雜性，迫使他去考慮自己的命運和前途。讓學生多讀書，讀好書、好讀書，讓書籍成為學生的良師益友，讓書香滲入到學生的言談舉止中去。

是的，“書籍是人類進步的階梯”。為了深入推進“書香童年”計劃，讓書香沁入學生心脾，讓孩子們自覺地去閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，讓校園永遠洋溢書香的芬芳，就必須從一年級開始進行“親子閱讀”。目前各學校開展“書香班級”、“書香校園”建設活動就是推進“書香童年”計劃的有效措施。走進每一所校園，醒目的標語在陽光下熠熠生輝；墻壁上到處都是古人的遺訓。每一面墻壁、每一片綠地、每一個角落都是會說話的“老師”。如何針對班級情況，積極投入到“書香班級”的建設活動中，通過“流動圖書角”的建設實施書香童年”計劃是一個值得研究的課題。事實證明，全班同學根據自己的愛好自捐圖書，形式多樣，新穎別致，符合學生的年齡特點和閱讀水平。膾炙人口的經典名著，充滿情趣的百科類書籍，還有充滿醇香的詩文大全，會使學生始終沉浸在快樂的讀書氛圍中。漫步在美麗的校園，隨處可見學生潛心閱讀的身影，或埋頭沉思，像蝴蝶流連花間；或討論交流，如山泉汩汩而出；或師生共讀，似琴聲悠然而起。學生在書中徜徉，在書中進發智慧，在書中演繹精彩。……