物理小制作的好處及做法

張海玲

1小制作的好處

1.1小制作能培養學生注意力集中

一個人注意力高度集中，才能提高辦事效率。在進行小制作的過程中，學生容易把與制作內容無關的事情都拋開，做到心無雜念，并把手、腦、眼協調起來，共同工作。這些器官在不知不覺中得到的鍛煉，動手和思維能力也能得到有效培養。同時注意力高度集中的品質也得到充分鍛煉。例如學生在制作通電螺線管時，要讓直徑只有1mm的銅芯線緊密排繞在5mm的鐵絲上，就要求學生得注意力集中，否則容易出現排繞不緊密的現象。

1.2小制作能激發學生的學習熱情

一旦小制作成功，學生的心情是非常快樂的，他們就會主動和老師同學一起交流，共同分享喜悅。在老師同學的贊賞和欣賞的過程中，他們的成就感會得到滿足。尤其是這種成功是通過自己親自動手得來的。所以自制教具能使學生找回自信激發不同層次學生的學習熱情。在制作有色光源的過程中。學生選擇了制作的材料有：電筒、無色透明膠片或厚型透明塑料薄膜，紅、藍墨水，各色顏料，透明膠。制作的方法方法是：將無色透明膠片或厚型透明塑料薄膜剪成與電筒玻璃同規格的小圓片，放入沸騰的紅墨水中，移去熱源，待紅墨水冷卻后膠片就著上了紅色。將紅色膠片用透明膠固定在電筒的玻璃上，紅色光源就做好了。同法可制其它顏色的光源。實驗的方法是：實驗時，同時使用兩只或三只不同顏色的光源，可觀察到色光混合后的顏色。……