新課程中的化學實驗教學探索

馮澤楚

新課程理念下的化學實驗，更能激發學習情趣，強化科學探究意識，促進學習方式的轉變，有效地培養學生的創新精神和實踐能力。

1樹立正確的實驗教學理念

新課程與舊課程對比，實際教學活動中的感受與體驗，不難發現新課程實驗教學的轉變表現在以下幾個方面。

①從以實驗為本向以學生的發展為本轉變，使實驗從作為知識灌輸的基礎轉變為促進學生發展的重要基礎之一；

②從為“教”設計實驗向為“學”設計實驗轉變，讓實驗更好地配合學生的主動學習：

③從為學生的課內學習而設計實驗向為學生的課內學習和課外學習相結合而設計實驗轉變，適應開放性學習的需要：

④從只注重視培養實驗操作能力向培養實驗思維能力和培養實驗操作技能并重轉變：

⑤從教師壟斷實驗選題和方案設計向教師吸引、指導、幫助學生參與實驗選題和方案設計轉變；

⑥從只注意“修修補補”性實驗研究向重視開發性研究和創新設計，開發與完善結合轉變；

⑦從只重視理論到理論與實際的結合的轉變，注重化學實驗與生活、技術的聯系，注意用實驗探究的方法解決實際問題，更加重視綠色化學與可持續發展在實驗中的體現。

2發揮潛在的實驗功能培養學生的科學素養

高中化學課程標準指出：“要突出化學學科特征。更好地發揮實驗的教育功能”。不難發現高中化學新課程對實驗功能定位的一些變化，新的教學理念下化學實驗教育功能的突出在以下幾個方面：