培養學生學習物理興趣的途徑

梁茂軍　賈秀麗

初中學生有著廣泛的興趣和好奇心，但他們的興趣和好奇又帶有嚴重的盲目性和不穩定性。教師要善于因勢利導，及時地把學生的興趣引向形成正確的學習動機。

1強化實驗，體驗成功增進學習興趣

教師要充分利用學生的“好奇心”，組織好實驗教學，并根據教材適當改進或補充一些很能說明問題、新穎、有趣、簡單的實驗，而且教師要成功地做好演示實驗，必要時利用演示實驗設置懸念，激發學生的好奇心，使學生產生探究原因的強烈愿望，例如：在講到壓強跟哪些因素有關之前，可以因地取材，讓每個學生參與做圖1的小實驗，教師接著提問：當鉛筆處于靜止狀態，兩手對鉛筆的壓力大小什么關系?這兩只手的感覺如何?這對學生而言，很容易回答。接著提問：那壓力大小一樣，感覺不一樣，換一句說，相同力作用在物體上，它的效果不一樣，那力的作用效果跟哪些因素有關?這個簡單的實驗使學生學習興趣濃厚。

2加強直觀教學注重創設情景增進學習興趣

講到浮力這一章時，多年的教學實踐告訴我，浮力一直是初中教學的難點與重點，教師可有意識地創設情境，讓學生講死海不死的故事，提出問題：“為什么死海不僅不會淹死人，還會有那么多有趣的事情發生?”，“阿基米德是怎樣發現王冠的秘密的?”，這樣就引起了學生的興趣，使他們急于了解這些問題的實質。而“懸蛋實驗”的成功演示，則使學生在對浮力產生的神奇現象驚嘆之余，進一步激發了他們的求知欲和學習熱情。……