如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

吳　萍

一個學(xué)生觀察能力的強(qiáng)弱對學(xué)習(xí)的好壞有著直接的影響，尤其對自然科學(xué)的學(xué)習(xí)和研究更為重要。那么在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢?

1抓住好奇心培養(yǎng)學(xué)生有目的的觀察

學(xué)生在觀察活動開始時，往往帶有強(qiáng)烈的興趣性和好奇心，但是注意力往往并不集中，而是感覺新奇，喜歡熱鬧，對千變?nèi)f化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在觀察時目的性不明確，無主次和重點(diǎn)之分，有時甚至忽略了本質(zhì)現(xiàn)象。因此，教師在教學(xué)時。必須抓住學(xué)生好奇心的心理特征，根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生有目的地觀察。例如：鎂帶燃燒的實(shí)驗(yàn)。從這個實(shí)驗(yàn)可以看到鎂帶具有不光亮的暗灰色表面，用手觸摸可知它的硬度不大，略有彈性，比重較小，去掉它表面膜露出銀白色的金屬光澤，點(diǎn)火能燃燒并放出大量的熱和耀眼的白光，燃燒后生成白色的粉末狀物質(zhì)。究竟這個實(shí)驗(yàn)說明了什么問題呢?教師在實(shí)驗(yàn)前就要求學(xué)生觀察鎂帶的顏色、狀態(tài)、反應(yīng)時的條件和產(chǎn)生的現(xiàn)象以及反應(yīng)后生成物的性質(zhì)與狀態(tài)，并根據(jù)教學(xué)目的指導(dǎo)學(xué)生觀察什么，考慮什么。如果目的是研究化學(xué)變化的特點(diǎn)，應(yīng)要求學(xué)生從顏色、光澤、彈性等方面觀察鎂帶和氧化鎂是兩種不同的物質(zhì)，如果目的是證實(shí)鎂是一種活潑金屬，則要求學(xué)生著重觀察鎂表面常有的一層暗灰色薄膜，在空氣里劇烈燃燒、發(fā)熱、發(fā)光，生成氧化鎂等現(xiàn)象，以便跟其他金屬對比。教師只有抓住學(xué)生的好奇心，有目的地重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，加強(qiáng)記憶，才能更好地幫助學(xué)生形成一定的概念，理解化學(xué)基本知識，得出相應(yīng)的化學(xué)定律。……