高校體育對(duì)大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程的影響

劉　宇

【摘 要】 本文從對(duì)人的社會(huì)化的界定出發(fā),分析了當(dāng)代大學(xué)生提高自身社會(huì)化水平的必要性,并從高校體育教學(xué)、高校校園體育文化、高校體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽和高校體育社會(huì)化等幾個(gè)方面系統(tǒng)深入地論述了高校體育對(duì)大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程的影響,指出高校體育在促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化的過程中,有著其他教育形式所不可比擬的優(yōu)勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】 高校體育;大學(xué)生;社會(huì)化;必要性

人雖然在生理上是個(gè)體獨(dú)成系統(tǒng)而生存的,但人離不開社會(huì),個(gè)人的衣食住行都依賴于社會(huì)和他人,人必須在社會(huì)中生活,這就決定了其必須處理與他人及社會(huì)的關(guān)系,必須了解社會(huì)長(zhǎng)期積累的知識(shí)、技能和規(guī)范,也就決定了人必須要社會(huì)化。高校是大學(xué)生社會(huì)化的重要場(chǎng)所。高校體育作為高等教育的重要組成部分,在引導(dǎo)大學(xué)生掌握生活技能、學(xué)習(xí)社會(huì)文化、培養(yǎng)社會(huì)角色、促進(jìn)個(gè)性形成和人格健全等方面起著重要作用。

一、人的社會(huì)化

人的社會(huì)化是一個(gè)復(fù)雜持續(xù)的系統(tǒng)過程,是指?jìng)€(gè)體通過學(xué)習(xí),掌握社會(huì)生活知識(shí)技能和規(guī)范,接受社會(huì)教化,適應(yīng)社會(huì)環(huán)境,取得社會(huì)成員資格,逐步建立起自己的社會(huì)本質(zhì),發(fā)展自己的社會(huì)性,由一個(gè)“自然人”逐步成長(zhǎng)為一個(gè)“社會(huì)人”的過程。是個(gè)體進(jìn)入社會(huì),成為社會(huì)成員的必要前提和必經(jīng)途徑。

二、高校體育對(duì)大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程的影響

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為:現(xiàn)代教育的目標(biāo)就是把自然人培養(yǎng)為社會(huì)人。實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化的基本途徑是教育。高等教育是教育的最高層次,擔(dān)負(fù)著為社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)高級(jí)人才的重任。高校體育作為高等教育的重要組成部分,是有組織、有計(jì)劃、有目的的促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展,增強(qiáng)大學(xué)生身體素質(zhì),傳授鍛煉身體的知識(shí)技能、技術(shù)促進(jìn)大學(xué)生身體健康,培養(yǎng)道德和意志品質(zhì),有效模擬社會(huì)角色的教育過程。在大學(xué)生社會(huì)化的過程中起著最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的作用,是其它任何教育形式所不能替代的。綜合起來(lái),高校體育對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1、高校體育教學(xué)是促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化的最直接有效的途徑

體育除了具有健身功能、娛樂功能、教育功能、政治功能和經(jīng)濟(jì)功能等多種功能外,還有一種十分重要的功能,就是促進(jìn)參與個(gè)體社會(huì)化的功能。高校體育教學(xué)在實(shí)施過程中,對(duì)大學(xué)生個(gè)體社會(huì)化的進(jìn)程起著比較重要的作用。是促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化的最直接有效的途徑和手段。主要表現(xiàn)在,首先,高校體育教學(xué)中許多基本教學(xué)內(nèi)容和手段如走、跑、跳、投、攀、登、爬、游等等都來(lái)自基本生活技能,是人類生活、勞動(dòng)和軍事技術(shù)的綜合體現(xiàn),它們?cè)从谏?又高于生活。通過對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握,可以提高大學(xué)生體育鍛煉和運(yùn)動(dòng)娛樂等方面的實(shí)踐能力,強(qiáng)化基本運(yùn)動(dòng)技能以便掌握更多、更復(fù)雜的生活技能和生產(chǎn)勞動(dòng)技能。其次,在實(shí)施體育教學(xué)的過程中,教師在講課中結(jié)合有關(guān)環(huán)保、人文、倫理、科技、人生觀、價(jià)值觀等方面的問題,將對(duì)這些問題的思考與體育知識(shí)、技能和科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐水乳交融起來(lái),可以使大學(xué)生懂得什么是健康,怎樣是快樂,什么是健康快樂的生活,怎樣在不影響他人和社會(huì)的情況下更好的生活,以及怎樣與社會(huì)中的其他人一起進(jìn)行健康快樂的生活。所以,在高校體育教學(xué)過程中,大學(xué)生既可以掌握鍛煉身體的基本知識(shí)技能和基本生活技能,又可以學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)文化知識(shí),從而有效地促進(jìn)其社會(huì)化進(jìn)程。

2、高校校園體育文化是大學(xué)生社會(huì)化的最佳環(huán)境

校園是學(xué)生社會(huì)化過程中的重要場(chǎng)所,他們通過在學(xué)校對(duì)各種文化的學(xué)習(xí),從而達(dá)到所有社會(huì)化的必要條件,最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)化。首先,校園體育文化中的制度規(guī)范和道德規(guī)范有其特殊的內(nèi)容,一方面體育有反映自身特點(diǎn)的競(jìng)技規(guī)則;另一方面體育活動(dòng)形成的集團(tuán)有其自身特點(diǎn)的道德規(guī)范,這種外部環(huán)境對(duì)人的內(nèi)部心理狀態(tài)產(chǎn)生著各種影響,當(dāng)外部環(huán)境和人的內(nèi)部心理環(huán)境達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一,社會(huì)規(guī)范即成為人的自覺要求,這種過程不斷的重復(fù),就是對(duì)人的經(jīng)驗(yàn)的不斷補(bǔ)充和修正,于是理所當(dāng)然的產(chǎn)生了人的社會(huì)行為和信念的規(guī)范化,這就促使大學(xué)生在校園體育文化活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了社會(huì)化過程。其次,在校園中形成的各種體育社團(tuán)和體育單項(xiàng)活動(dòng)團(tuán)體的成員之間會(huì)形成較為明晰的群體亞文化意識(shí),他們不僅能從中學(xué)到必要的知識(shí)、技術(shù)和技能,而且還能得到團(tuán)體生活的體驗(yàn)和鍛煉,取得適應(yīng)社會(huì)生活的能力。這個(gè)過程就個(gè)人而言,是掌握?qǐng)F(tuán)體的行為方式的過程;就社會(huì)而言,是個(gè)人成長(zhǎng)為社會(huì)成員的過程。體育的這種促使個(gè)體社會(huì)化的功能,是其他教育形式所不能比擬的。高校校園體育文化是大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程的演練場(chǎng),是大學(xué)生社會(huì)化過程中不可缺少的一部分。

3、高校體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽為大學(xué)生社會(huì)化提供了有效的空間

競(jìng)爭(zhēng)是體育運(yùn)動(dòng)本身固有的屬性,是體育運(yùn)動(dòng)的生命所在。人們通過體育的競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作,使體育競(jìng)爭(zhēng)的含義和作用得到了凈化和升華,并增添了新的內(nèi)容和意義。使其除了原始的促進(jìn)發(fā)展、完善之意外,還有促進(jìn)合作,互相促進(jìn)共同發(fā)展和完善之意。人類的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)具有高度的社會(huì)性,其倫理、道德都有利于社會(huì)和個(gè)體的發(fā)展、完善。人的本能欲望的競(jìng)爭(zhēng)過渡為社會(huì)性的競(jìng)爭(zhēng),需要摒棄獸性而提升其社會(huì)性和人性,體育為這一過渡和提升起了積極的橋梁作用,為形成和強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)創(chuàng)造了最佳環(huán)境和有效空間,為大學(xué)生日后步入社會(huì)把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引向各個(gè)領(lǐng)域從而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)現(xiàn)代化文明進(jìn)程提供了強(qiáng)大的動(dòng)力支持。

三、高校體育與大學(xué)生社會(huì)化的互動(dòng)直接促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程

體育社會(huì)化主要是就體育與社會(huì)的相互作用的關(guān)系而言的,包括兩層含義:一是體育對(duì)社會(huì)的作用、影響和體育的社會(huì)地位等;二是社會(huì)對(duì)體育發(fā)展的作用及影響。高校體育社會(huì)化是高等教育目的和社會(huì)發(fā)展的必然要求,是高校體育教育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)。在高校體育社會(huì)化的過程中,高校體育在空間上可以納入社區(qū)體育,在時(shí)間上可以納入終身體育,從而更好的為提高全民族身體素質(zhì)服務(wù)。大學(xué)生在參加高校各種體育俱樂部及體育培訓(xùn)活動(dòng)的過程中,能培養(yǎng)其組織協(xié)調(diào)能力、提高競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)身心健康發(fā)展。通過各種活動(dòng)的延伸,高校體育可以直接與社會(huì)體育接軌,大學(xué)生在參與諸如城市體育競(jìng)賽、城市運(yùn)動(dòng)會(huì)、行業(yè)和部門體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等等社會(huì)體育活動(dòng)時(shí),既使自身不斷的得到了鍛煉,又有效模擬了社會(huì)角色,提高了自己的社會(huì)行為能力,從而直接促進(jìn)了其社會(huì)化進(jìn)程。

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