翁煉金
記得有一首歌這樣唱:“陽光總在風雨后,請相信有彩虹……”爸爸媽媽,你們不讓我經歷“風雨”,我怎能收獲“彩虹”呢?
隨著時間的流逝,我已經漸漸長大了,而爸爸媽媽,你們為什么總是將我當成長不大的孩子?我知道孩子在父母眼中是永遠長不大的,可是爸爸媽媽,你們應該學會放手,就像當年讓我學走路一樣,讓我摔倒后自己爬起來,這樣我才能真正長大。爸爸媽媽,你們現在將每一件事都替我安排好,讓我一帆風順地“前進”,讓我就像溫室里的花朵,那么嬌貴,那么經不起風吹日曬。
爸爸媽媽,我已經是一名六年級的小學生了,我能做好自己可以完成的事。就像那次洗碗,在放假前,老師布置要為父母做一件家務,當時我就選擇了洗碗??墒钱斘蚁赐霑r,你們都圍在我左右,真是“皇上不急太監急”。只過了一會兒,媽媽就說話了:“寶寶,媽媽來洗碗吧,你去看電視。”我著急地說:“這可是作業,我不可以欺騙老師啊!”這招可真管用,你們立刻都啞口無言。其實,爸爸媽媽,我并不是為了完成作業才洗碗的,而是我要讓你們看看,我不比和我同齡的人差,他們可以完成的事我也能行。
爸爸媽媽,我知道你們不希望我失敗,不希望我的自尊心受到傷害??墒前职謰寢專銈円嘈牛灰俏遗θプ龅氖?,即使不是最好的,那也一定是最棒的。爸爸媽媽,你們知道嗎?失敗是與成功同行的。不曾失敗,我怎么能從失敗中吸取經驗教訓?失敗中往往蘊含著成功的因素,可能我稍稍一前進,就會出現“柳暗花明又一村”的境界。
爸爸媽媽,我不做溫室里的花朵。讓我經歷風雨挫折,讓我享受陽光雨露,因為陽光總在風雨后,讓我試著去完成自己的事,好嗎?
[簡評]
本文的主題是呼吁父母放手,讓自己獨立成長??梢娺@是同學們在生活中常會碰到的共同問題哦。但在寫作上,這篇習作以記敘見長,通過對事件的記敘,尤其是通過人物的對話描寫來袁達主題思想。讀了習作,我們有看了場小電影的真實感。第一小節就直呼:“爸爸媽媽,你們不讓我經歷‘風雨,我怎能收獲‘彩虹呢?”讓我們仿佛看到一個充滿焦慮和不滿的小學生,正在面對面地向我們訴說著他的所思所想。這種充滿真情實感的表達是動人的。
本文作者要注意一個問題:“您”只用于對單一對象的敬稱,所以不能用“您們”這個詞。