爸爸媽媽，我不想成為溫室里的花朵

翁煉金

記得有一首歌這樣唱：“陽光總在風雨后，請相信有彩虹……”爸爸媽媽，你們不讓我經歷“風雨”，我怎能收獲“彩虹”呢?

隨著時間的流逝，我已經漸漸長大了，而爸爸媽媽，你們為什么總是將我當成長不大的孩子?我知道孩子在父母眼中是永遠長不大的，可是爸爸媽媽，你們應該學會放手，就像當年讓我學走路一樣，讓我摔倒后自己爬起來，這樣我才能真正長大。爸爸媽媽，你們現在將每一件事都替我安排好，讓我一帆風順地“前進”，讓我就像溫室里的花朵，那么嬌貴，那么經不起風吹日曬。

爸爸媽媽，我已經是一名六年級的小學生了，我能做好自己可以完成的事。就像那次洗碗，在放假前，老師布置要為父母做一件家務，當時我就選擇了洗碗。可是當我洗碗時，你們都圍在我左右，真是“皇上不急太監急”。只過了一會兒，媽媽就說話了：“寶寶，媽媽來洗碗吧，你去看電視。”我著急地說：“這可是作業，我不可以欺騙老師啊!”這招可真管用，你們立刻都啞口無言。其實，爸爸媽媽，我并不是為了完成作業才洗碗的，而是我要讓你們看看，我不比和我同齡的人差，他們可以完成的事我也能行。

爸爸媽媽，我知道你們不希望我失敗，不希望我的自尊心受到傷害。可是爸爸媽媽，你們要相信，只要是我努力去做的事，即使不是最好的，那也一定是最棒的。爸爸媽媽，你們知道嗎?失敗是與成功同行的。不曾失敗，我怎么能從失敗中吸取經驗教訓?失敗中往往蘊含著成功的因素，可能我稍稍一前進，就會出現“柳暗花明又一村”的境界。

爸爸媽媽，我不做溫室里的花朵。讓我經歷風雨挫折，讓我享受陽光雨露，因為陽光總在風雨后，讓我試著去完成自己的事，好嗎?

[簡評]

本文的主題是呼吁父母放手，讓自己獨立成長。可見這是同學們在生活中常會碰到的共同問題哦。但在寫作上，這篇習作以記敘見長，通過對事件的記敘，尤其是通過人物的對話描寫來袁達主題思想。讀了習作，我們有看了場小電影的真實感。第一小節就直呼：“爸爸媽媽，你們不讓我經歷‘風雨，我怎能收獲‘彩虹呢?”讓我們仿佛看到一個充滿焦慮和不滿的小學生，正在面對面地向我們訴說著他的所思所想。這種充滿真情實感的表達是動人的。

本文作者要注意一個問題：“您”只用于對單一對象的敬稱，所以不能用“您們”這個詞。