畫鼻子

葉銘誠

上語文課了!

老師沒有像往常一樣叫我們打開語文書，而是轉身在黑板上畫了個小男孩的臉——大大的眼睛、小小的嘴巴和兩只耳朵，惟獨缺了個鼻子。我想：沒鼻子可不好，就不能呼吸了，也聞不到氣味了，外面的灰塵還會直接侵入到人的體內，會引發各種疾病，另外也很難看呢!

老師笑著說：“今天這節課我們來玩畫鼻子游戲。”大家不由得哄笑起來。

老師接著問：“誰先來?”全班人幾乎都舉手了，老師請了徐逸嶸。徐逸嶸走上講臺后，老師把他的眼睛蒙上，又讓他原地轉三圈，然后他在黑板上摸了又摸，最后一揮手，畫了個鼻子。

全班同學一下子哄堂大笑起來，原來他把鼻子畫到了額頭上。

聽見了笑聲，徐逸嶸掀開蒙著眼睛的紅領巾一看，也哈哈大笑起來。

老師又請王思媛上來，轉了三圈后，她把鼻子畫到了嘴巴里。

又是一陣哄笑。有人調侃說：“他的鼻子被吃了!”大家聽了笑得前俯后仰。

這時，同學們強烈要求翟老師和談老師也來畫。沒辦法，她們只好來嘍!當談老師畫的時候，好幾個同學故意上去干擾，她把鼻子畫到臉外面去了。同學們再次笑得人仰馬翻。

這堂特殊的語文課，收到很好的效果，讓老師和同學更加融洽了。嗬，畫鼻子游戲真的很好玩哎!

[簡評]

讀完習作，感覺題材不錯，作者以別開生面的“畫鼻子”游戲為中心，描寫了一堂師生共同參與、共同完成的語文課。習作線索清楚，寓教于樂，從師生共處寫到師生和諧，較好地點出了題旨。

此外，行文中作者還很注意寫好情節，用情節來表達師生之間的快樂心情，如在寫徐逸嶸和王思媛做游戲時，各人畫的鼻子不一樣，各有特色，一個畫到額頭上，一個畫到嘴巴里，這些情節有點滑稽，使習作變得生動有趣。讀著這樣的作文，讀者的心情也會變得快樂起來。