第七屆全國優秀自制教具評選活動圓滿結束

8月20日,第七屆全國優秀自制教具評選活動于上海圓滿結束,501件自制教具作品脫穎而出,76名教師榮獲“自制教具能手”稱號。

本次活動由教育部教學儀器研究所主辦,上海市教育委員會協辦,上海市教育技術裝備部和華東師范大學承辦。原國家教委副主任柳斌、教育部基礎教育二司副司長李天順、教育部教學儀器研究所所長王富等觀看了作品展示并出席了頒獎大會。

此次評選活動以“通過評選,推出自制教具新成果,加強和改進實驗教學,促進教學思想和方法的改革,推進素質教育的全面實施”為指導思想,有近10萬教師參加,經過自下而上層層選拔,最終有來自36個省市的684件作品參加全國評選,其中595件教師作品,89件學生作品。經過4天的評審與展示,評選出一等獎79件,二等獎167件,三等獎255件。河北省、上海市、北京市分別獲得團體獎前三名,35個代表隊獲得優秀組織獎。

自1986年開始,全國優秀自制教具評選活動已成功舉辦了七屆,并得到教育部和聯合國教科文組織多次肯定與支持。隨著課程改革的深入,隨著技術和工藝的進步,自制教具的理念和作品不斷創新。這項活動有力地促進了教師教科研能力和水平的提高,已受到各級教育行政部門領導的重視,得到廣大一線教師的積極響應與熱心參與。

以教材為基創新發展

■孫愛青

自制教具研發在促進教學方法改革,培養師生創新精神和實踐能力方面有著重要作用,是貫徹落實黨的十七大精神,建立人力資源強國的一個有效途徑。

從本屆自制教具評選活動的啟動開始,上海市教育技術裝備部結合上海市特點,擬訂了2009年上海市優秀自制教具評選活動具體操作方案,在市教委的領導下,以高度負責的精神和積極認真的態度,在區縣廣泛發動、收集整理、大力推廣有價值的自制創新教具,以“精心組織、廣泛發動、以點帶面、整體推進”為原則,力求充分展示在上海二期課改全面推進過程中廣大師生的創新實踐能力。

上海的自制教具活動有著良好的傳統,以南洋中學、嘉定二中、風華中學等為代表的一批創新成果突出的學校為榜樣,各區縣領導高度重視,教師積極性提高,參與意識增強,制作出大量的優秀教具,以這些單位為龍頭帶動面上的評選工作。

另外,我們組織各學科專家對上報的作品經過預審材料、初評、復評,最終確定參加全國比賽的作品。這些作品以解決教學中的重點和難點問題作為創作的基點,突出教學實用性;以創新的思路,注重利用現代科技成果帶來的制作材料上的改變,設計制作了一批新的教具。教師作品以其精巧的構思和較好的制作工藝,既滿足了實驗要求,又兼顧了作品的美觀耐用,簡而不繁,具有較強的實用性,學生作品也體現出作者的創新能力,展臺上的每一件作品都凝聚著不同學科和專業的專家、教師和學生的智慧與心血。

經過此次評選活動,讓我們深刻地感受到,自制教具的推進與發展,思想發動是基礎,組織落實是保證,教師積極性和創造性的發揮則是關鍵。我們要把今天的榮譽化作一份責任、一份動力,我們將不斷挑戰,為教育事業的發展盡一份心力!

(作者單位:上海市教育技術裝備部)

本次活動的評選委員會主任、教育部教學儀器研究所副所長劉詩海對評選活動作了工作報告。他指出:本次自制教具評選活動,作品體現新課程理念、以學生動手探索為主是一大特色,信息技術得到了更廣泛的應用,使得新課程與現代信息技術的聯系更緊密;設計新穎、結構巧妙、取材容易等成為本屆評選活動的又一個亮點,同時作品在注重環保性、藝術性方面有了進一步提高。

教育部基礎教育二司副司長李天順提出了五點要求:一要高度重視自制教具在中小學教育教學中的作用;二要把開展自制教具活動作為推動當前教育教學改革的重要工作來抓;三要把開展自制教具活動作為培養學生創新精神和創新能力的重要工作來抓;四要努力培養能夠一支自制教具的骨干隊伍;五在自制教具工作中要注重新技術的應用和自制教具的推廣。

河北省獲第七屆全國優秀自制教具評選團體第一名。

河北省共選送17件教師、學生作品,獲得9個一等獎、7個二等獎、1個三等獎,5名教師榮獲“全國自制教具能手”稱號。

上海代表團獲得了自1986年首屆全國自制教具評選以來的最好成績,共獲得8個一等獎、7個二等獎、5個三等獎,并獲得團體第二名以及優秀組織獎。上海市中小學數字化實驗系統研發中心的陳開云和上海市嘉定二中的蔡文學兩位老師獲得了全國自制教具能手的稱號。

北京市獲第七屆全國優秀自制教具評選團體第三名。北京市共選送20件教師、學生作品,獲得9個一等獎、6個二等獎、3個三等獎和2個提名獎,5名教師榮獲“全國自制教具能手”稱號,北京市還獲得了團體成績第三名和優秀組織獎。