家校同行促發展

杜柳青

教育是一項系統工程。我校在加強學校教育教學的同時,致力辦好家長學校,促進優化家庭教育。以家長學校為載體,全面開展家庭社區德育實踐活動,構建三位一體的育人網絡,把黨和國家的育人目標、教師教書育人的積極性和家庭的期望有機整合,經過10多年的實踐,家長學校取得了良好的效果。

一、強化組織求同管

目前,雙鳳中心小學共有在校學生700余人。1995年,我校和雙鳳鎮政府開始建立家長學校,成立“家庭、社區教育指導委員會”,負責全鎮的家庭社區教育的規劃、決策及指導。

1.制度先行。

制定“辦好家長學校的有關規定”,對家長學校的學制、辦學、家長的學習、考核及結業證的頒發,好家長和優秀家教工作者的評比、辦學經費的籌措、家長因為參加學習誤工如何處理等保障措施都作了明確的規定。并由鎮政府發文到各單位要求嚴格執行,使“辦好家長學校”有了可靠的保證。

2.建設師資隊伍。

學校成立了家庭教育領導小組,由家長學校委員會,具體負責家長學校的組織、面授、學習、科研、考核實踐活動的開展和結業發放等全程管理。同時建立了一支以校領導教育骨干、學校退休教師、社區教育專家、社會各界、家庭教育熱心人士融為一體的專兼職師資隊伍,確保了家長學校的正常運作和有計劃、有步驟地進行。

3.為了加強對學生的心理障礙的疏導,及時解決家長教育子女過程中的難題,學校還專門設立了家教咨詢室和咨詢熱線電話。

我們把辦好家長學校的目標納入到了學校教育的整體規劃中,并把它作為學校德育工作的特色,放在突出地位來抓。每學期舉辦各類家長學校10期以上,家長出席率超過95%。

二、更新觀念求同向

綜觀家庭教育中的問題,歸根結底是家長教育子女的觀念問題。因此如何提高家長的認識,轉變家長陳舊的育子觀念就是家長學校授課的重中之重。

1.作《提高認識,轉變觀念,全面推進素質教育》宣講,讓家長了解應試教育的危害,認識教育規律和教改趨勢。

2.作《讓孩子學會做人》宣講,圍繞德育是素質教育的核心,談孩子思想道德品行的培養。

3.作《樹立正確的成才觀》宣講,使家長認識每個孩子都有自己的長處和短處,人人都有才,“三百六十行,行行出狀元”,人人都能成才。家長應該了解孩子的愛好特長,探求最佳培養方法和途徑,促其成才。

4.在中央頒布了《公民道德建設實施綱要》后,我們又從職業道德、家庭美德、社會公德等幾個方面組織了宣講,使家長認識到,良好道德行為地培養是做人的根基,要搞好家庭教育,培養好孩子,必須從小事抓起。

5.針對家長“重分數輕能力”的舊思想舊意識,我們又為家長作了“讀書是學習,實踐是更重要的學習”專題講座。使家長認識到學以致用永遠是教育的直接目的,理論聯系實際是孩子健康成長的必要條件, 孩子們只有在實踐中發現問題,解決問題,獲得真知,才能促進自身的進步和發展,才能增強孩子的創新意識和創新精神,才能讓孩子的德智體美勞全面協調、和諧地發展。

6.為了促進孩子身心健康發展,我們又組織家長學習了“兒童保健”、“心理學”等有關知識,使家長們認識良好的情感、健全的意志品質,統一完整的人格,正確的自我意識,和諧的人際關系,良好的社會適應度對孩子今后發展、生存的作用,認識到心理教育、身心健康陪伴著孩子的每一天,必須重視和加強。我們適時提出了“健康每一天、快樂每一天、成長每一天”的口號。

三、拓展形式求同效

我校除了采用定期對家長進行面授外,還為家長創設了多種形式的授課環境,讓家長在輕松、愉快的氛圍中交流家教經驗,接受科學家教理念。一是與學校教育教學相結合; 二是與少先隊活動相結合; 三是與預防未成年人違法犯罪相結合,強化對家長的普法教育;四是注重探索求創新,我們不斷進行家庭社區教育的調查研究和探索,特別是花大力氣針對各個不同時期家庭教育的現狀與問題進行探索性研究;五是組織實踐求突破。

十年多的家長學校實踐告訴我們,“辦好家長學校,優化家庭教育”是利國、利民、利校的三贏教育,是全面推進素質教育,培養優質下一代不可缺少的環節。我校教育質量也不斷提高,成為群眾信得過的學校,并獲得江蘇省優秀家長學校、江蘇省素質教育先進學校、全國小公民道德建設實驗學校、江蘇省少先隊紅旗大隊、蘇州市少先隊先進集體、蘇州市德育先進學校、蘇州市依法治校先進學校、蘇州市公民道德建設先進集體等榮譽。

我們深知,培養教育下一代工作任重而道遠,情況是在不斷地變化,要抓好青少年的思想道德建設必須研究新情況,解決新問題,面對新問題我們必須做到以下兩點:

1.分層遞進建目標。

我校的“在校爭當好學生、在家爭當好孩子、在社會爭當好公民”的做法是德育分層目標的細化體現。在家長學校方面,我們按照逐步推進的原則,從低到高設計了“一二年級的尊敬家長”(懂得感恩)、“三四年級的關心家長”(懂得體諒)、“五六年級的孝敬家長”(懂得幫助)等活動。

2.因材施教育全人。

在學校德育教育中新形勢下新的情況不斷出現,要求學校教育工作者針對不同的學生采用不同的教育方法,做到有的放矢。對離異家庭的學生以更多的關愛、對貧困學生以更多的幫助和鼓勵,對優秀學生則要求更多地去幫助別人。這些活動地有效開展還有待進一步加強。這些問題必須不斷地研究、探索,不斷進取、創新,才能把家長學校辦得更好。■

(作者單位:江蘇省太倉市雙鳳中心小學)