建設數字校園資源庫

劉函銘

伴隨著江北區“班班通工程”的完工運用,學校的信息技術硬件條件日趨完善,教師使用信息技術輔助教學的熱情日益高漲。但在使用信息技術輔助教學的過程中,教師們面臨著無現有資源可用或資源雜亂無章的情況,被迫將過多的精力投入到教學資源的尋找上,這一問題嚴重困擾著教師,并成為學校信息化發展的巨大障礙。建設和完善科學、開放、動態、適合教師使用的資源庫已刻不容緩。

在上級主管部門的正確領導和大力支持下,我校堅決貫徹黨的教育方針,充分利用學校的教育裝備和實驗場室,開展教育、教學和各種實踐活動,培養學生的創新精神和創造能力,啟迪學生智慧,提高學生的科學素養,促進學生的健康成長。

一、加強領導,完善方案

研究要做到有計劃、有步驟地開展,為了保障教育裝備及實驗室工作的有序開展,以一名副校長分管教育技術裝備工作,信息中心主任專管此項工作,做到工作有計劃、有檢查、有總結,經費落實,能及時解決各種具體問題。校園信息化建設以資源庫建設為突破點,完善學校資源體系建設,推進教師教育教學資源的共享,促進教師之間的交流和借鑒,在實行教師資源和網絡資源共享的基礎上,建立學校資源庫,方便調用教育教學資源,提升校園信息化工程建設。

二、建設學校資源庫的重要性

隨著學校信息技術設備的添置和班班通工程的完工,學校校園網能否提供高效率、高水準、高技術的教學信息資源,已經成為衡量學校信息化水平的重要標志。因此,建設符合學校特色的教育資源庫極其重要。

建設教育資源庫,可解決學校教學信息化“有車無貨”的問題。學校硬件——校園網(即車)建立起來了,接下來就是要考慮如何豐富教學資源庫(即貨),把資源庫建設好并充分利用起來,以解決“有車無貨”的問題,更好地利用校園網,實現學校教育資源的共享,為信息技術與學科整合服務,為學校的教學科研服務。

三、加強信息技術環境建設,構建網絡平臺

本課題研究的基本內容是校園信息化建設提升工程,充分發揮校園信息化的功能,進一步完善校園信息化建設,達到在每個教室、辦公室在基于網絡環境下的以投影機(電視機)為終端顯示的設備,都能調用學校信息中心資源,實現網上演示課件、現場直播、遠程資源共享和進行視頻節目的播放。自課題研究以來,我校已經投入了信息設備硬件、軟件建設。添置了多臺展示平臺、電視通信設施、無線路由器和一臺FTP資源庫服務器,添置了語文、數學、英語、科學、信息等多門學科的音像資料和課件素材等,便于教師更好地投入課題研究,為課題研究提供了有力的保障。

四、加強教師培訓,提升信息素養

開展多層次的信息技術培訓,提升教師信息素養、能夠熟練操作和使用學校FTP資源庫資源。從下學期開始收集各種教案、課件、論文、教學素材等各種資源進行有序化編排,方便調用和查找,進一步完善資源體系建設,促進校園信息化建設提升。組織教師進行內網操作訪問、課件制作等一系列的培訓,要求老師掌握FTP資源庫登錄方法并收藏,熟練運用資源庫的資源,促進教育教學手段的改變。

五、注重校本資源的開發,建學校資源庫建設的特色

學校的資源庫主要包括教學資源庫和多媒體素材資源庫。教學資源庫主要包括各學科教案庫、試題庫、課件庫、論文案例庫等;多媒體素材資源庫主要包括圖片素材庫、動畫素材庫、音效素材庫、視頻資料庫等。資源的來源主要有購買、搜集、自創三種方式。購買資源有見效快、容量大的優點,但費用較高,且不一定與課程教材相配套;搜索資源有費用低、適合教師使用的優點,但較耗時。這兩種方式各有優缺點,相輔相成,互為補充。但這兩種方式都缺乏原創性,難以形成學校資源庫的特色。

采用自主開發創作方式,注重校本資源的開發,才能使本校的資源庫形成自己的特色。可以發動廣大教師來共同建設資源庫,把教師們自己制作的優秀課件或資源吸納到資源庫里來,這樣學校的資源庫就能不斷強大。■

(作者單位:重慶市江北區勞衛小學)