遠(yuǎn)去的魯迅

劉　仰

魯迅以及他身處的時(shí)代已經(jīng)越來越遠(yuǎn)了。近日，一件悄悄發(fā)生的事情，又再次拉開了現(xiàn)代人與魯迅的距離。人民教育出版社新版的中學(xué)語文教材中，魯迅的作品減少了。據(jù)說《藥》、《為了忘卻的紀(jì)念》等作品不再列入課文，只有《拿來主義》、《祝福》、《紀(jì)念劉和珍君》三篇被保留。教材編撰者做出這個(gè)決定的理由很多，各種各樣的議論也很多。反對(duì)這一決定的理由大致可以用一句話表示：魯迅過時(shí)了嗎?

我覺得，魯迅是否過時(shí)，是個(gè)理論問題，把這樣一個(gè)有爭(zhēng)議的問題，放在未成年人面前，意義不大。中學(xué)生多學(xué)點(diǎn)廣泛的知識(shí)，等到他們有獨(dú)立思考能力的時(shí)候，讓他們自己判斷魯迅是否過時(shí)，這種狀態(tài)比較好。因此，對(duì)于中學(xué)教材減少魯迅作品，我表示同意。事實(shí)上，魯迅生前就說過，說他的思想比較黑暗，不主張年輕人多學(xué)他，還建議把自己的作品從學(xué)生課本里撤掉。但是，魯迅的這個(gè)意見并沒有被接受。對(duì)于魯迅的整體評(píng)價(jià)還涉及到另一個(gè)問題。在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，魯迅是被神化了。隨著時(shí)間的推移，減少魯迅的神性，把魯迅當(dāng)成一個(gè)“人”，我覺得可以讓人們了解更加真實(shí)的魯迅。

對(duì)于中學(xué)教材來說，關(guān)于魯迅的理論評(píng)價(jià)，不應(yīng)該是第一位的。語文教材應(yīng)該把文學(xué)性放在比較重要的位置，這大概是新版中學(xué)教材減少魯迅作品的原因之一。魯迅的作品從文學(xué)上說，有些方面的確不太成熟。魯迅身處白話文運(yùn)動(dòng)蓬勃推廣的時(shí)候，作為白話文運(yùn)動(dòng)的健將之一，魯迅的作品在那個(gè)時(shí)期風(fēng)靡一時(shí)。……