新材料作文：中考作文考試的大趨勢(shì)

劉　惠

高考具有“指揮棒”的功能,它不僅能夠指揮高中教學(xué)活動(dòng),也能指揮初中升學(xué)考試。上世紀(jì)八九十年代,高考流行材料作文,中考自然也是材料作文的天下;后來(lái)高考換成話(huà)題作文,中考當(dāng)然也走話(huà)題作文的路子;最近兩年,高考話(huà)題作文逐漸式微,一種新型材料作文正在形成氣候,它對(duì)中考會(huì)不會(huì)產(chǎn)生重大影響?筆者認(rèn)為,新材料作文必將成為中考作文考試的大趨勢(shì)。

何謂新材料作文?

新材料作文,就是指以2006年全國(guó)卷Ⅰ和全國(guó)卷Ⅱ?yàn)榇淼奈樟嗽?huà)題作文限制較寬的優(yōu)點(diǎn),能給考生以較多的寫(xiě)作自由的新型材料作文。新材料作文不同于1998年以前的傳統(tǒng)的材料作文。傳統(tǒng)的材料作文,往往要求考生解讀出材料的主旨,寫(xiě)一篇議論文。如果考生沒(méi)有解讀出所給材料的主旨,而從材料的非主要觀點(diǎn)寫(xiě),就會(huì)被判為偏離題意或者部分偏離題意。而新材料作文允許考生自選角度、自定立意、自選文體,既能“為學(xué)生提供廣闊的寫(xiě)作空間”,又能讓學(xué)生“有獨(dú)立的寫(xiě)作思維”,“負(fù)責(zé)任地寫(xiě)作”,并“表達(dá)自己的真情實(shí)感”,符合《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的理念。新材料作文的特點(diǎn)是根據(jù)“材料內(nèi)容及含意的范圍作文”,考生作文只要在材料范圍之內(nèi)就算符合題意。試題開(kāi)放性加大,使應(yīng)試作文具有多樣性和更多的個(gè)性。所以,試題要求中明確提出“選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文”,要求考生“自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題”。下面以2008年全國(guó)卷Ⅱ的作文題為例,看一看這種新材料作文題的鮮明特點(diǎn)。

閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

南太平洋的小島上,有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞āＲ惶禳S昏,一只幼龜探頭探腦地爬出來(lái)。一只老鷹直沖下來(lái)要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了,連忙跑過(guò)去趕走老鷹,護(hù)著小龜爬進(jìn)大海。可是,意想不到的事情發(fā)生了,沙穴里成群的幼龜魚(yú)貫而出——原來(lái),先出來(lái)的那幼龜是個(gè)“偵查兵”,一旦遇到危險(xiǎn),它便縮回去,現(xiàn)在它安全到達(dá)大海,錯(cuò)誤的信息使幼龜們爭(zhēng)先恐后地爬到毫無(wú)遮擋的海灘。好心的游客走了,原先那只在等待時(shí)機(jī)的老鷹又飛回來(lái)了,其它老鷹也跟過(guò)來(lái)了。

要求:選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題; 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

《海龜和老鷹》這個(gè)故事的作者的觀點(diǎn)和態(tài)度并未在材料中明確顯示出來(lái),留給考生自由發(fā)揮的空間異常廣闊。考生可以根據(jù)自己的理解自由地選擇作文角度。這段材料涉及三個(gè)對(duì)象,至少有三個(gè)角度。海龜派偵察兵出來(lái)了解情況,由于人為的干預(yù),獲得了錯(cuò)誤的信息,結(jié)果遭受損失,可見(jiàn)信息關(guān)乎成敗;好心人自認(rèn)為是做了好事,幫助了小海龜,結(jié)果給海龜家族帶來(lái)巨大的傷害,可見(jiàn)動(dòng)機(jī)和結(jié)果的關(guān)系有時(shí)候是出乎人的意料之外的;老鷹被人趕走沒(méi)有達(dá)到攫取食物的目的,卻不放棄目標(biāo),而是伺機(jī)再度出擊,可見(jiàn)成功者必須有耐心才能抓住時(shí)機(jī)。

實(shí)際上,2008年全國(guó)各地的中考試卷中,已經(jīng)出現(xiàn)了大量的新材料作文和“準(zhǔn)新材料作文”。如湖北武漢卷、黃岡卷,江蘇鎮(zhèn)江卷,內(nèi)蒙古包頭卷,浙江臺(tái)州卷,貴州黔東南卷等等。而絕大多數(shù)初中老師仍然還在話(huà)題作文或者舊材料作文的夢(mèng)中酣睡。對(duì)新材料作文或者完全不知,或者知之甚少,這就可能在未來(lái)的考試中給學(xué)生造成損失。

初中語(yǔ)文老師該如何應(yīng)對(duì)?

首先,要對(duì)中考中出現(xiàn)的新材料作文做一些深入的了解。綜合來(lái)看,中考新材料作文可分為兩類(lèi)。

一是直陳觀點(diǎn)型。即所給材料列出幾種觀點(diǎn)供學(xué)生做參考,學(xué)生既可以選擇直接寫(xiě)這些觀點(diǎn)中的某一個(gè),也可以按照題目的要求寫(xiě)出新見(jiàn)。比如2008年內(nèi)蒙古包頭卷。

閱讀下面材料,按要求作文。

快樂(lè)是什么?每個(gè)人都有自己的理解。如果說(shuō)得到是快樂(lè),那么籠中鳥(niǎo)得到米粒是快樂(lè)的;知果說(shuō)擁有是快樂(lè),那么守財(cái)奴守看發(fā)霉的糧堆而不把它施舍給窮人是快樂(lè)的;如果說(shuō)享受是快樂(lè),那么安逸者飽食終日,無(wú)所用心是快樂(lè)的。不過(guò)稍有思想的人都會(huì)覺(jué)得上面講的情形并不屬于真正的快樂(lè)。那么什么是真正的快樂(lè)呢?慈悲者以施與為快樂(lè),善良者以助人為快樂(lè),創(chuàng)斷者以創(chuàng)造為快樂(lè),學(xué)者以治學(xué)為快樂(lè),工人以生產(chǎn)為快樂(lè),農(nóng)民以收獲為快樂(lè),革命者以造福他人為快樂(lè)……不同的快樂(lè)觀體現(xiàn)著不同的人生品位。

在生活中你是如何看待快樂(lè)的?選擇你感受最深的一點(diǎn)寫(xiě)一篇文章。

要求:(1)寫(xiě)出真情實(shí)感,努力做到有新意,有創(chuàng)見(jiàn);(2)自擬題目,自選文體,字?jǐn)?shù)在600 字以上;(3)文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱(chēng)和人物的真實(shí)姓名。

命題者把快樂(lè)分成兩大類(lèi),學(xué)生就可以據(jù)此把它們分成無(wú)數(shù)小類(lèi)。每一類(lèi)都可以聯(lián)系自己的生活敷衍成文。

二是故事隱喻型。所給材料是一個(gè)故事或者一篇寓言,每則材料隱含著幾個(gè)側(cè)面的含意,學(xué)生可以就其中任何一個(gè)側(cè)面展開(kāi)。如2008年湖北黃岡市中考作文題。

讀下列材料,可產(chǎn)生多種感受。請(qǐng)根據(jù)個(gè)人的理解,選取你感受最深的一點(diǎn),自擬題目,寫(xiě)一篇500字以上的議論文。

要求:①觀點(diǎn)明確,結(jié)構(gòu)完整;②證據(jù)充分,論證有力。

作文材料

薛譚跟秦青學(xué)唱歌,還沒(méi)有把秦青的技藝學(xué)完,就自以為都學(xué)到手了,便向老師告辭回家。秦青也沒(méi)有阻攔他,在城外的大道旁給他餞行。這時(shí)候秦青撫摩著拍板,慷慨激昂地高唱起來(lái),聲音振動(dòng)了林間的樹(shù)木,反激出的回聲擋住了天上的行云。

薛譚便急忙向老師道歉,要求回去繼續(xù)學(xué)習(xí),從此以后,他一輩子再也不敢說(shuō)回家的話(huà)。

這個(gè)類(lèi)型是新材料作文的主體。此類(lèi)故事涉及多少個(gè)對(duì)象,就有多少個(gè)角度,甚至針對(duì)同一個(gè)對(duì)象也可以從不同的角度來(lái)寫(xiě)。比如對(duì)于徒弟這個(gè)對(duì)象,既可以贊揚(yáng)他由羞愧產(chǎn)生的繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的良好表現(xiàn),也可以批評(píng)他一輩子不離開(kāi)師傅、毫無(wú)創(chuàng)造和創(chuàng)新的駐足不前的做法。

其次,要轉(zhuǎn)變材料作文的理念。最重要的理念就是正確理解新材料作文題價(jià)值多元化的特點(diǎn),恰當(dāng)把握限制與開(kāi)放的火候。一定要打破所謂最佳立意的桎梏,不要把學(xué)生的思維局限在某個(gè)死圈子以?xún)?nèi),只要其言之成理就行。

再次,加強(qiáng)新材料作文的審題立意訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生多角度審題立意的能力。

[作者通聯(lián):華中科技大學(xué)附屬中學(xué)]