動物生理學實驗教學改革探討

楊麗娟　張偉信　江春雨　沙愛龍

摘要從動物生理學實驗課教學大綱、教學內容、教學手段和考核辦法等幾方面闡述了動物生理學實驗課教學改革的研究,以期為動物生理學教學提供參考。

關鍵詞動物生理學;實驗教學;教學改革

中圖分類號Q41;G642.0文獻標識碼A文章編號 1007-5739(2009)15-0358-01

動物生理學是研究生物生命活動及其規律的一門學科,是生命科學的一處重要分支,它以生物體功能為研究對象,主要研究其生理功能的發生機制、條件以及內外環境的各種變化對這些功能的影響,從而掌握各種生理變化規律。動物生理學是一門實驗性學科,動物生理學實驗是生理學教學中的一個重要組成部分,是研究動物生理機能的基本方法和途徑。通過動物生理學實驗,學生可加深對動物生理學理論知識的理解,鍛煉動手能力,提高觀察、分析和解決問題能力,形成歸納、演繹等邏輯思維的習慣。同時,進行動物生理學實驗有利于培養學生的創新精神、團隊精神和嚴謹治學的態度。隨著塔里木大學“十一五”課程建設的立項和實施,動物生理學課程建設課題組在傳統實驗教學的基礎上,大膽探索,不斷嘗試新的實踐教學方法,取得了滿意的效果。

1完善教學大綱,改革實驗內容,加強學生基本技能訓練,培養學生創新能力

一是按照動物生理學實驗課程改革的需要,以及新的人才培養方案的要求,進一步完善實驗教學大綱,做到“掌握、理解、了解”一目了然,使大綱內容明朗化,規范了實驗要求。二是在教師的指導下,學生自主準備實驗,提高其獨立工作能力。組建動物生理學實驗興趣小組,成員輪流在實驗前進入實驗室,進行每次實驗的準備工作,包括實驗分組安排、實驗設備與儀器的安裝調試、實驗藥品和試劑的選用和配制、實驗動物的飼養等。學生更多地參與教學,加強了師生間的交流。三是保留經典實驗,加強學生實驗技能的訓練[1]。對動物生理學實驗內容進行優化重組,保留一些經典的實驗內容,如蛙坐骨神經-腓腸肌標本制備、去大腦僵直的觀察等,并在實驗教學中,主要安排基本技能訓練,如體神經分離技術、血管分離與插管技術、神經與肌肉組織離體方法技術、心臟離體及插管技術、開顱及腦室定位技術、生理指標記錄方法訓練、離體神經干動作電位、在體神經放電、皮層誘發電位、神經核團放電、心肌細胞電等生物電記錄方法與技術。注重理論與實踐相結合,培養學生的動手能力。四是增設綜合性實驗,提高學生的綜合能力。綜合分析能力訓練的主要內容包括:動脈血壓調節的神經體液調節機制、呼吸運動調節、尿生成原理及影響因素分析。改革后將上述實驗三合一或二合一將其作為考核實驗。按照技能訓練、綜合分析和研究分析3個層次安排組織實驗,使學生系統掌握生理學實驗技能,全面提高學生的實驗技能和綜合分析、創新能力。

2引進現代信息技術,優化實驗教學環境

打破傳統的實驗教學模式,將計算機多媒體技術廣泛應用于生理實驗教學,對于一些復雜實驗,采取課前電教或多媒體教學,生動地演示復雜的操作過程[2]。引進現代化實驗設備,進一步優化實驗教學環境。以調動學生實驗的積極性和主動性,提高教學效率,保證良好的教學效果。

3改革考核辦法,健全學生成績評價體系,全面客觀評價學生成績

動物生理實驗教學的目的除了加深學生對理論知識的理解外,更重要的是訓練學生的基本操作技能,培養實踐能力和科研素質。為此,應改革以往根據實驗報告、提問式測驗等對學生實驗成績進行評定的辦法,制定出能全面反映學生能力的綜合評估指標:一是平時實驗考核。包括出勤、紀律、動手操作能力、團結協作、實驗結果滿意度、完成實驗的時間等。二是各次實驗報告考核。批閱重點放在實驗結果、分析、討論及結論部分;以小組進行批改,面對面交流,及時發現問題,解決問題。三是期末實驗考核。分為口試和操作2個部分。口試題以動脈血壓調節的神經體液調節機制、呼吸運動調節、尿生成原理及影響因素3個綜合性實驗為范圍,涉及實驗原理、操作步驟、結果分析討論、注意事項等方面,旨在考查學生知識掌握情況、應用情況、相關知識情況以及應變能力和口頭表達能力等;操作考試要求學生在規定時間內現場進行動物實驗操作,教師評分以學生基本操作為主,并輔以相關理論問題進行提問。這種綜合評定課程成績的方法較之以往采用的方法更加全面、客觀與公正,也進一步提高學生參與實驗的積極性和主動性[3]。

通過上述實驗教學改革,多方面激發學生的學習興趣,評定的實驗成績準確、客觀,能較好地反映學生的真實情況;同時,也能引導學生自覺、主動地參與實驗,成為實驗課的主體。學生在上實驗課時能做到為問題而來,有道理所懂,遇未知而通,向求知路而去。這對于培養學生扎實的動物基本實驗技能與實踐能力,提高學生的綜合素質大有裨益。

4參考文獻

[1] 陳勇.“人體及動物生理學實驗”課程教學模式改革初探[J].安徽農學通報,2007,13(23):146-147.

[2] 蓼蘭,伍莉,黃慶洲.提高學生動物生理學實驗的積極性和主動性探討[J].西南農業大學學報(社會科學版),2007,12(5):190-192.

[3] 馬恒東,黎德兵,濮潔.“動物生理學實驗”課程體系的構建[J].四川農業大學學報,2004(22):84-86.