淺談科任老師對學生的德育教育

梁慧君

德育工作是學校長期和基礎的工作．是基礎教育中的重點，也是學校教育的重中之重。作為一名教師。學校的一員，在肌事教學工作時，不僅僅要教會學生專業的技能，還麻該在授課的過程中把德育教育貫穿始終，尤其應強化學生的職業道德教育。

我們所面對的對象是中專層次的學生，他們的特點是年紀比較小，但在剛成年不久就要步入社會走向工作崗位，心理還相當不成熟，容易受外界影響，此時如果給予適時的引導．可虬讓他們樹立起良好的德育觀念，培養他們良好的職業道德，可以為他們將來的發展奠定牢固的基石。園此教師對他們的德育教育相當重要．我認為在教師工作中應當做到以下幾點：

一、作為一名教師，應當積極通過各種途徑學習各種文件，認清新形勢下的辦學方向，崗位要求以及德育的地位。一名臺格的教師應當能及時跟上形勢，及時的在授課過程中將新形勢新情況傳達給學生，讓學生保持積極進取的心態，時刻充滿緊迫感．了解當前所學知識在今后工作中的應用，了解今后所可能面對的崗位對他們德育上的要求．即具各良好的職業道德．讓他們在日常的生活中開始累積職業素養．明確學習的目的和定位，入校學習是為自己未來能立足于競爭激烈的社會而準備．使學生做到學習目標明確，方法科學，朝著預期的目標，循序漸進，順利完成學業．把自己培養成合格的有用之才。

二、在與學生相處當中．應適時的給予學生心靈激勵，教師可根據學生不同年齡階段身心發展的特點和職業發展的鎬要，分階段、有針對性地在授課中或課后穿插心理健康教育的內容，根據學生的特點和他們在成長、學習、生活和求職就業等方面的實蘄需要進行教學、咨詢、輔導和援助，以提高全體學生的心理素質和心理健康水平。如我校的學生普遍存在的一種現象是比較自卑．不敢表現自己，教師在授課或課后與學生相處時，應對其優點進行肯定．必要時可在班上進行表揚。很多同學在得到肯定后，都會更積極的發揚其優點，同時此時提出他們的不足，學生也比較容易接受．這樣可臥培養他們的自信心。我校學生畢業后大多數從事的都是與人打交道的工作，能自信的與客戶交談是他們邁向成功的第一步。

三、教師應當以身作則，做好學生的表率。以身作則，為人師表是教師職業道德的一個重要特征。教師的職業道德特殊性在于育人，不僅用自己的學識去教人，更重要的是用自己的高尚品德去教學生。在教育過程中，教師的人格本身是一種教育因素，直接影響學生的人格。對學生良好思想品德的形成起著“潤物細無聲”的作用。因此，教師必須在思想品德、學識才能、言語習慣、生活方式和舉止風度等方面以身教之．成為學生的表率。教師要求學生做到的，自己應首先做到，禁止學生做的，教師堅決不為，以自己的示范．言行取信于學生。比如說我們要求學生不遲到不早退，那么作為老師來講，首先自己應當做到在無特殊情況下不遲到，不提前下課．不無故曠工t又如我們要求學生禮貌用語，那么教師自己在授課過程中就應當規范自己的語言．不隨意辱罵學生：我們要求學生提高環境意識，注重環保，那么老師自己應當帶頭不使用一次性飯盒。教師是學生的榜樣．只有嚴格要求自己才有資格去要求學生，才能更好的教育學生。

四、在學科教育中。應當貫穿德育教育在其中，有機滲透德育教育。比如在計算機的學科教育中，在講授收銀員這一章時，我們不僅要傳授給學生使用pos機以及收費管理軟件收費的技能，還應告訴他們作為一名收銀員在職業上的要求。應具各怎樣的職業素養．比如說使用禮貌用語唱收唱付，不濃妝艷抹，應在就崗前做好清潔工作，應具備吃苦耐勞的精神；在進行網上搜索時，不僅要教給學生搜索的技能．同時還要養成他們良好上網的習慣。如不得利用國際聯網泄露國家秘密；不得利用國際聯網制作、復錯4、查閱和傳播下列信息：煽動抗拒，破壞憲法和法律、行政法規實施：煽動顛覆國家政權．推翻社會主義制度：煽動分裂國家、破壞國家統一；煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結；捏造或者歪曲事實，散布謠言，擾亂社會秩序：宣揚封建迷信、淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖．教蝗犯罪；公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人；損害國家機關信譽的；其他違反憲法和法律、行政法規的；不得隨意竊取口令，制造病毒等，要讓他們明白即使是在網絡上，也是有所為有所不為的。在教師潛移默化的影響中．學生就會意識到良好的道德品質在他們成長的道路中起著至關重要的作用。

五、學生的職業道德教育非常重要。教師在授課過程中應當注意到：我校培養的學生，絕大多數將直接走向工作崗位。要使學生勝任工作，得到用人單位的認可，學生不僅必須具各一定的崗位技能．更要具有良好的思想道德品質。學生走出校門，踏入社會，接受的第一個考驗不是怎么“做事”，而是如何“做人”．要把職業道德教育貫穿于授課過程中。

通過加強職業意識、職業理想和職業道德教育，提高學生的職業道德水平。引導學生從職業角度了解社會、了解自己。樹立正確的職業理想，增強學生提高職業素質和職業能力的自覺性；引導學生樹立正確的職業觀、擇業觀和創業觀，提高在求職擇業中抗挫折能力和變換職業的適應能力；引導學生依據職業對從業者的道德要求，規范自己的行為。有位教育家說過，德育的基礎可用四個字來概括，即“學會負責”，這句話寓意深刻。

同時，也要把職業道德教育貫穿于學生自入學到上崗的始終。貫穿于學校德育工作的始終。貫穿于學校教學工作的始終，持之以恒、形成制度，培養學生具有趕好的敬業精神、全心全意為人民服務的思想、嚴明的職業紀律和認真負責的工作作風。形成以家政教育、社會公德教育、法制教育為基礎，以日常行為規范教育與訓練為抓手，以樂業、勤業、敬業教育為主線，以愛國主義、集體主義、社會主義教育為中心，以職業道德教育為重點的德育工作模式。將職業道德教育納入學校教育教學的全過程，為學生就業上崗履行趕好的職業行為規范奠定扎實基礎。

德育工作是一項長期而艱巨的工作。我們作為教師不單單要教會學生知識技能，還要教會學生如何做人．德育工作是學校工作的重點．學校要為社會輸送有用人才就必須要抓好德育教育，只有這樣才能為社會培養更多的棟粱!