淺析高職院校輔導員做好貧困生思想政治教育工作的策略

張江濤

【摘 要】隨著高職院校貧困生問題的出現,如何做好貧困生的思想教育工作,成了擺在高職院校輔導員面前的一個重要問題。本文從高職院校貧困生思想政治工作的原則、思想政治工作的對象及思想政治工作的內容等三方面,簡要地分析了高職院校貧困生思想政治教育工作的策略。

【關鍵詞】高職院校 貧困生 思想政治

目前,高職院校貧困生的工作已受到相當重視,許多高職院校努力幫助貧困生擺脫困境,完成學業,把貧困生工作放到事關學校社會穩定的大事來抓。許多高職院校在解決貧困生的問題時,物質生活負擔往往被作為助困工作的全部來抓,而貧困生的思想政治教育工作相對弱化。對高職院校貧困生只幫助解決其實際困難不開展與之配套的思想政治工作,助學工作將事倍功半。進一步加強與高職院校助學體系相適應的高校思想政治工作,是值得著力研究解決的問題。

一、高職院校輔導員做好貧困生思想政治教育工作應遵循的基本原則

1.尊重物質利益原則

要將思想政治工作“做實”,就要肯定廣大同學特別是貧困學生追求”物質利益”的合理性和合法性。我們的思想政治工作,應該充分考慮到貧困生的物質利益,而不是搞“政治說教”。但需要注意的是,重視物質利益原則不是削弱思想政治的功能,更不是取消思想政治工作。

2.貫徹層次性原則

由于人所受到的影響不同,任何地方的人群都有先進、中間、落后等層次,在行為上表現出不同的道德素質。思想政治工作必須針對教育對象的不同層次和個體的差異,實施不同的內容和方法教育。比如有些貧困生,生活艱苦卻從不聲張,身兼數份兼職支撐著學業,對這類學生,就應該指導他們妥善處理工學矛盾,鼓勵他們通過資助適當減壓;而有些貧困生,一邊申請資助一邊生活浪費,對這些學生則要加強誠信道德觀的教育,直至對不誠信行為人予以適當的處分。

3.采取疏導結合原則

高職院校貧困生的知識水平層次相對較高,有思想,有性格,卻外表堅強內心敏感。對于接受何種思想政治及以何種方式接受這些思想教育,就有了很大的選擇性,扼殺他們自我選擇的主動性或他們的民主權利與尊嚴的行為,很容易引起逆反心理,思想政治工作必須以疏導為主。

二、高職院校貧困生思想政治教育工作的對象

以經濟資助作為主要內容的高職院校助學工作中,助學的對象是貧困學生,有限的思想政治工作的對象也集中在貧困學生的身上,而當前高校助學體系的不完善對大學生思想道德造成的不良影響覆蓋面則大得多,這樣的思想政治工作體制難以對此形成有效的制衡。貧困生與非貧困生生活在同一個環境之中,非貧困生對貧困生的影響是全方位的,謊報貧困使真正的貧困生得不到有效資助直接影響到助學工作的成效和聲譽,很多貧困生心理問題的產生也直接或間接的源由非貧困生的影響。做好貧困生的思想政治工作,不能脫離非貧困生的思想政治工作。

從另一方面來說,隨著高校助學體系發展過程中有償資助形式的積極推廣,大學生自立意識和自助能力將不斷增強,非貧困學生也有通過勤工助學、有償貸款等形式自主助學的需求,高校助學體系資助對象的外延將不斷擴大,思想教育政治工作的對象也有必要相應調整。

三、高職院校輔導員做好貧困生思想政治教育工作的內容

1.做好貧困生的世界觀、人生觀、價值觀教育

世界觀、人生觀、價值觀教育是大學生思想政治教育的一項主要任務,也是貧困生思想政治工作的關鍵。貧困大學生的“三觀”直接影響到他們對現實的態度和行為方式,是怨天尤人還是勇敢面對現實;是自卑還是自信;是依賴別人還是自立自強;是人窮志短還是窮且志堅,這些實際上都是世界觀、人生觀、價值觀的問題。針對貧困大學生的思想心理實際,以自立意識和勞動觀教育為切入點,引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,全面提高他們的思想境界和認識水平,有助于增強思想政治工作的實效。

2.做好貧困生的健康人格教育

良好的心理品質是貧困大學生適應現實、健康發展和成才的基礎。貧困生與其他學生相比面臨更多棘手的問題,極易引起心理不平衡,情緒上的困擾,可能誘發各種不良的行為甚至危害社會和他人的行為。因此,貧困生人格的表現是其思想政治工作經常面臨的、與生活實際密切相關的現實問題。通過心理健康教育,幫助他們學會正確接納自己和他人,特別是掌握情緒調節的技巧,增強適應生活的能力,促進樂觀向上、積極進取的健康人格的形成,這應是貧困生思想政治工作的基本內容。

3.做好貧困生的誠信教育

目前,高校助學政策推行中的關鍵障礙在于貧困生的誠信問題。不少貧困學生借口家里經濟困難,拿著家里給的學費隨意消費,不愿按時繳納學費;更多的人是申請了信用助學貸款,卻失信的未履行還款義務。貧困生的誠信素質影響著他們的社會聲譽,影響著高校的教育和管理。因此誠信教育對于提高貧困生的思想道德素質具有特殊的意義。

4.做好貧困生的成才教育

貧困生的問題是自立問題,不僅是當前的經濟自給,而是終身發展的根本問題。自立應以成人成才為目標,建立在勤奮學習的基礎上。做好貧困生的成才教育,使貧困學生樂于學習,學會發展,對貧困生的自立具有重要意義。

5.做好全體同學的愛心教育

目前,社會、學校都對貧困生給予了格外的關心與幫助,作為貧困生的身邊的同學,更應該與貧困學生關愛互助,營造一個團結融洽的氛圍,努力為貧困生的成長提供良好的外部環境。

總之,如何做好高職院校貧困生的思想教育工作是個值得不斷探索的課題。高職院校輔導員通過合理的策略對貧困生進行思想教育,必將對貧困生的成人成才到良好的效果。

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