網絡教學之我見

聶銀峰

作為人類文明奠基石的教育事業,網絡擁有信息的豐富性、表現的多樣化、交流的互動性、時空的無限制性和虛擬化等特點。不少學校順應時代需要建設了校園網,并連入了互聯網,開始了網絡教學的嘗試。開展網絡教學有何意義?它對學校教學將會帶來什么影響?當前開展網絡教學應注意些什么?下面談談我的一些想法。

一、開展網絡教學是學校教育面臨信息時代的必然選擇

教育是一個產業,其產品的好壞需要社會的檢驗。我們不能脫離社會大環境來討論人才的素質結構及其培養模式。同樣,網絡教學是信息時代的產物,我們對網絡教學的討論也必須從信息時代的特點談起。

信息時代特點可以概括為以下幾點:

1.“知識膨脹”,信息量大;

2.知識更新速度快;

3.人才競爭激烈。

這對信息社會的教育提出了更高的要求。

1.具有發散性思維、批判性思維和創造性思維,即具備高度創新能力的創造型人才,而不應當是只接受知識、只會記憶和背誦前人經驗、不善于創新也不敢于創新的知識型人才。

2.培養的人才要學會認知,具有信息的獲取、分析和加工的能力,即信息能力。這是信息社會所需人才的最重要的知識結構和能力素質。

3.具備完善的終身教育體系。

信息的高速更新,一方面需要學習者學會認知,另一方面需要社會構建完善、方便的終身教育體系,使人們可以不受時空限制自由的接受教育、進行知識更新。

4.教育要大幅度地提高教學質量和教學效益。

同樣由于信息之多、更新之快、人才競爭之激烈,對教育除了有人才素質結構的要求以外,還要求其內容科學、方法優化,使學習者可以優質、高效地接受教育。

二、網絡教學給學校教學帶來的新變化、新特點:

1.校園數字化

隨著網絡教學的開展,學校將逐步形成依托校園網絡的數字化校園環境。包括教學資源的收集、制作、管理系統,教學管理系統,電子校園等等。

2.教材的科學化

根據教學理論和傳播理論,充分利用網絡的多媒體和超連接的特性,網上教材將趨于多媒體化、非線性化;更為重要的是網絡教材更新迅速,能夠跟上時代的步伐。這將有利于學習者的意義建構和教學質量的提高。

3.學生主體化

學生由被動地接受知識變成了認知的主體,從被動地學到主動地學,從按部就班的學習到自定步調自定目標的學習。有利于學生創新能力和信息能力的培養。

而教師角色將逐步發生變化,由傳統課堂教學中的知識講授者變成信息組織、編制者,成為學生學習的引導者、幫助者、促進者,不是“講壇上的圣人”,而是學生的親密朋友、“指路人”。

4.教學組織形式多元化

突破了傳統的“班級授課制”這種單一的教學組織形式,使個別化學習、協同學習、課堂教學、遠程網絡教學等多種形式并存,大大提高了教學質量和教學效益。

5.學生素質合理化

網絡教學的開展有利于學習者創新能力和信息能力的培養,使學生素質結構更為科學合理。

6.學校開放化

傳統的“學校”,是限于圍墻的學校。廣播、電視教學已經突破了這一模式,網絡教學特別是遠程網絡教學的開展更徹底改變了“學校”的概念,使學校成為開放、虛擬、社會化的學校。為全民教育和終身教育提供了條件。

三、對當前學校開展網絡教學幾點思考

結合目前我國學校網絡教學的現狀以及我們開展網絡教學的實踐,以下幾點值得關注:

1.大膽實踐

開展網絡教學是大勢所趨,無論如何,我們即將面臨的是一個網絡無處不在的時代。在開展網絡教學的問題上,我們應少一些彷徨,大膽實踐,敢于邁出第一步。可以采取抓示范課的形式,以點帶面,重點突破,在干中求發展。

2.提供條件

網絡教學的主管部門是學校網絡教學的研究者、管理者、培訓指導者和保障者,起著領頭雁的作用。因此,教育技術中心水平的高低直接影響了網絡教學的正常開展。教育技術中心應自我加壓,潛心研究,廣泛交流,注重網絡教學的理論研究和應用研究。學校領導對此應給予高度重視,為教育技術中心的研究和調研提供條件。

3.運用現代教育技術,開展網絡教學的培訓與研討

網絡教育的開展,給教師和學生都提出了新的更高的要求。教育技術機構應不斷地對廣大的教師進行網絡教學方面的培訓和研討,內容可包括現代教育基本理論、教學設計理論與方法、多媒體計算機使用及課件的編制、多媒體計算機網絡。當然最佳途徑是利用網絡開展培訓,這樣更為真實有效,更有說服力。

4.豐富網上教學資源

當前,網上成體系的質量高的教學資源較為匱乏,這嚴重影響了網絡教學的開展。學校要把豐富網上教學資源作為目前網絡教學的中心工作來抓。豐富教學資源要堅持多途徑搜集、務實開發的原則。

網絡教學是學校教育面臨信息時代的重大抉擇,網絡教學的開展給學校教學帶來了翻天覆地的變化,學校應積極創造條件,大膽涉足網絡教學;但與此同時,不應完全否定傳統課堂教學的優點,學校應充分發揮其特有的人文和情感氛圍,注重教學的優化設計,尋求課堂教學和網絡教學的最佳結合點,優質高效地培養能夠適應時代要求適合21世紀需要的新型人才。

作者單位:石家莊市欒城縣南高鄉中學