淺談高中物理課外活動

陳尚春

我們知道,積極組織和精心指導學生開展物理課外活動對擴大學生的知識面,發展理論聯系實際的能力,激發學生的學習興趣和提高思想品質等方面,都有很大的作用。本人在實際的教學中,總結了以下幾點:

一、物理課外活動的教學目標

1.學生的知識面。高中物理教材中涉及力學、分子物理學和熱學、電學、光學的基礎知識和原子物理學的初步知識。這些知識為學生參加以后的工作和進一步學習奠定了基礎。如果在課堂教學的基礎上,適時組織學生有目的地到有關工廠、研究機構等單位去參觀或通過影像等設備放映有關科教內容,既可以使學生增長見識,拓寬知識面,又能激發學生學習物理的積極性。

2.學生的非智力因素。非智力因素主要是由動機、興趣、情感、意志和性格等五種因素組成,而行為習慣為其外在表現。關于人才培養的經驗,有人總結得出下列公式:人才培養的成功=知識的積累×非智力因素×智力因素。如果三項中任一項缺乏或薄弱,則成功的可能性就小。

一般來說,在課堂內的學習活動中,智力因素的發展占優勢,而在各種形式的課外活動中,則是非智力因素發展占優勢。而這一切正是促使學生個性特征形成的重要因素。

3.學生理論聯系實際的創造能力。除了在課堂教學中重視能力培養外,更可以利用課外活動來培養學生的能力,提高學生的素質。如果高中物理實驗教學時,在實驗前,我們老師就替學生把一切都準備好,這樣再讓學生去做實驗,雖然成功率很高,但培養出來的學生沒有創造精神。所以,在物理課外活動中,在進行課外實驗和科技小制作一切可以自制的實驗儀器。只有這樣,才能培養和發展學生的理論聯系實際的能力及創造性思維能力。

二、高中物理課外活動應遵循的原則

1.面向全體學生與因材施教相統一。物理課外活動是課堂教學的延伸和補充。在物理教學中應該把課外活動列入教學計劃。一方面要面向全體學生,組織全體學生參觀工廠和科學實驗或研究機構,觀看科教影片,使全體學生開闊視野,擴大知識面。與此同時,還必須重視發展各學生的個性特長,讓他們自愿報名參加物理課外興趣小組,為學生的個性發展提供土壤。

2.內容應該堅持緊扣教材聯系實際。物理教學的特點之一是聯系實際,所以物理課外活動內容應該既緊扣教材又聯系實際。只有這樣,才能使學生把課堂上學得的知識在實際中得到應用、鞏固、加深和拓寬。

3.形式靈活多樣,科學性與趣味性相結合。物理學科是一門實驗學科,而物理課外活動是引導學生認識世界、探索科學知識的實踐活動。所以物理課外活動的形式應該多樣化,應具有一定的科學性,同時還應該具有適合高中學生年齡特征的趣味性,激發學生學習物理的興趣,寓科學性于趣味性之中,促進創造性思維能力的發展。

三、物理課外活動的一般形式

1.參觀或見習。隨著改革、開放的深入,全國城鄉經濟的迅速發展,這些有利條件為我們高中物理教學提供了廣闊的第二課堂。在物理教學中應該把參觀或見習列入活動計劃中,有目的地,定期地安排學生到各工廠、建設工地和研究機構去參觀。有條件的地方可組織學生到設備較好的醫院,去看看做心電圖、超聲波和X光透視以及CT掃描等等。

2.觀看科教視頻。隨著學校設施的不斷完善,電教設備越來越齊全。我們廣大物理教師一定要充分利用這些電教設備,想方設法組織學生觀看。

3.成立物理課外科技活動小組,定期開展科技活動。在自愿報名參加的基礎上,各班都應成立物理課外興趣小組。現行的高中教材中安排了很多物理課外實驗,一定要布置學生認真完成。另外,在興趣小組內還可以增加一定數量的科技制作內容,例如,高一學生制作紙質的游標卡尺、動量守恒小車和開展裝拆、修理自行車的技術培訓;高二學生制作晶體管收音機和照明電路安裝及簡易自動控制模型的設計、制造等。

4.定期舉行選修講座和競賽輔導,鼓勵學生閱讀科普雜志并寫物理小論文。這些都是物理課外活動的重要形式。

5.舉辦搶答題和一分鐘問題競賽。模擬電視中智力競賽的形式,開展搶答題和一分鐘問題競賽活動。將每個班的學生分成幾個競賽小組,由各小組推薦出幾名競賽者,參加搶答,答對者得分,答錯者倒扣分。競賽在一個班進行。搶答題不要太難,多數是考查學生掌握基本概念熟練程度的問題,也出一些考查學生對物理學史和物理學家的了解程度的問答題。

四、如何評估高中物理課外活動的達標程度

1.定期舉辦學生科技制作展覽并評獎。

2.定期召開物理知識演講比賽和物理小論文的征集活動。對于在市、省級以上的刊物上發表的物理小論文的作者,學校應該進行獎勵。

3.在每個學期的期末物理考試中,適當安排物理設計題,考查學生的創造能力。

實踐證明,只要我們廣大物理老師的教學思想明確,在課堂內積極改進教學方法,在課堂外精心組織、指導學生開展物理課外活動,那么物理教學質量一定能迅速提高。

作者單位:江蘇省阜寧中學