淺談電子商務教學

姚友罡

摘 要:當電子商務人才社會需求急劇增加,以計算機網絡技術為核心的創新產品推動了互聯網的普及和發展,改變了人類生活與交流的方式,促進了商務信息流的傳播,從而也影響了社會人才的需求變化。

關鍵詞:電子商務電子政務二次創新

電子商務,Electronic Commerce,簡稱EC。電子商務通常是指是在全球各地廣泛的商業貿易活動中,在因特網開放的網絡環境下,基于瀏覽器/服務器應用方式,買賣雙方不謀面地進行各種商貿活動,實現消費者的網上購物、商戶之間的網上交易和在線電子支付以及各種商務活動、交易活動、金融活動和相關的綜合服務活動的一種新型的商業運營模式。

從世界范圍看,近七、八年來,基于因特網的全球電子商務已從醞釀起步、迅速膨脹進入到穩步發展階段。在全球和全國電子商務發展前景的引誘下,2002年約有10多所高等院校開始試辦電子商務專業,而后經教育部兩次批準至今已有一百多所高校設置了本科的電子商務專業,這是社會需求推動的結果。

二、電子商務教學中存在的主要問題

電子商務專業還是一個新生事物,電子商務的相關理論還沒有形成系統的、完善的理論體系。因此,在教學上存在許多問題,突出表現在四個方面:

1.課程設置與教材編寫存在矛盾。電子商務專業開哪些課?什么年級上什么課?其中核心課程是什么?每門課用什么教材?怎樣編寫?其中基本教材用哪些?這些問題都要通盤考慮,逐步解決。

2.實踐教學的缺乏。電子商務是一個交叉學科,理論性和實踐性要求都很強。電子商務專業培養的是復合型人才,既有商務和管理的內容,又有相關的技術內容,具有很強的操作性,需要理論和實踐的緊密結合。因此,更迫切需要豐富的實踐教學。從我國各所高校的目前情況來看,許多學校僅僅設立了一個簡單的電子商務實驗室,安裝了一套簡單的模擬實驗系統,部分學校還沒有實驗室,甚至不具備上網的條件。

3.教師教學水平亟待提高。因為報考電子商務專業的各校本科生,都是以高分考進來的,求知欲高、學習能力強,而我們的教師大多來自不同專業,目前很難找到電子商務專業科班出身的教師,這就不可避免要出現對學生“喂不飽”、讓學生“吃不好”的問題。日子久了,有些學生就覺得電子商務專業好像沒有什么可學似的,看不到或看不清自己的前程,有的就提出要轉專業甚至退學等問題。

4.與其他專業存在矛盾。例如,電子商務專業同信息管理與信息系統專業、物流專業、營銷專業、金融專業、旅游專業等等許多相鄰專業的關系,不容易劃得很清楚,一伸“腿”就到其他專業哪里去了。哪些知識領域是電子商務專業本身所特有的,與其他專業相重疊的部分如網絡營銷、網絡銀行、電子商務物流,電子商務稅收以及電子商務信用等等,怎樣才能與其他專業相區別而有自己的特色,都需要深入研究。

三、電子商務專業發展對策

1.宏觀上控制供給、誘發需求,力求在各個不同階段基本達到電子商務專業本科生供求大體均衡。這需要教育部等政府部門對電子商務專業本科生人才的供求計劃進行深入調研,目前應控制供給、保證本科生質量,同時誘發需求、滿足我國加入世貿組織后發展電子商務的人才需求。這不僅有人才供求的總量平衡問題,而且要注意解決供求結構問題。

2.從實際情況出發確定導向問題。從根本上說,電子商務同電子政務一樣,商務或政務是主體,電子是工具、手段,要為商務服務,并使商務從傳統方式改為現代方式。當然,電子商務需與傳統商務相結合,改造和提升傳統商務,使傳統商務為主轉向電子商務為主。不同院校建設電子商務專業,以技術為導向還是以商務為導向,這取決于各院校的性質和特點,工科院無可非議要以技術為導向,服務于商務,而文科院校自然需以商務為導向,把技術拿過來用。不論采取何種導向,均應強調電子與商務的結合。

3.盡快提高教師素質和水平。教師是為學生服務的。要千方百計改變“一流學生、二流教師”的不協調現狀。電子商務是個新專業,教師應先走一步,首先自身要學好,才能向學生傳授好專業知識,并提高他們的專業技能。教師在因材施教的同時,對電子商務專業課程和問題的研究要深入、深入、再深入。同時,要向同學們說清楚,本科階段是打基礎的,重要的是增強學習能力。

4.專業課程要少而精、教材內容要專而深。基礎課與專業基礎課要多而廣,但專業課只能少而精。在經濟與管理學院的電子商務專業,應當抓好電子商務經濟學和電子商務管理學這兩門主課的教學研究工作。教材要精選,多出專著。在目前情況下,應加大國外教材的引進、翻譯和編譯的力度。發達國家尤其是美國,電子商務遠比我國發達,電子商務教材內容也遠比我國有深度。在這種情況下,引進、消化、吸收,并進行“二次創新”,是最好的選擇。

5.關注和參與電子商務實踐的發展。電子商務專業實踐性和應用性強,要堅持理論聯系實踐的原則,密切關注實際變化,積極參與商界討論。在教學過程中,“請進來、走出去”,有條件的話,不時請經營電子商務的信息企業或采用電子商務的著名企業派代表來校傳經,經常到電子商務基地(包括虛擬的電子商務實驗室)去體驗生活。這對電子商務專業的師生都會有莫大的幫助。

參考文獻:

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作者單位:成都東軟信息技術職業學院