淺談英語課堂教學實效的提高

龍　婭

提高課堂教學效率,是課堂教學改革的核心問題,也是一個被廣泛探索、蘊含豐富、常提常新的問題。提高教學效率的方法很多,但我認為“課堂是教育教學的主要陣地,學生學習效率的提高主要靠課堂教學來實現。”面對新課程的內容新、容量大、課時緊張等諸多問題,通過具體的實踐,我深刻的體會到:要取得良好的教學效果,就必須把握英語課堂教學原則。對每節課進行優化的設計,有充分的學情分析,熟悉他們的個性差異、興趣愛好、已學知識、已有經歷體驗等諸多方面情況。教學中為學生確定分層、分階段教學任務、設置真實的任務和場景,真正做到以學生為主體,發揮教師的主導作用,切切實實的落實好英語教學中重要的聽、說、讀、寫“四會”技能以及發展這四種技能的綜合運用能力。最終達到優化英語課堂教學,提高教學實效的目的。

新《英語課程標準》提出了全新的教育理念,樹立以學生為本的指導思想,提倡學生參與、體驗、親身實踐、獨立思考、合作探究。把英語課程定位在一個開放的體系上,讓其貼近實際、貼近生活、貼近時代。由此可以看出,教學方式的轉變是英語課程改革的一大亮點。如何在課堂教學中激發學生學習興趣,實現培養學生實際運用語言的能力的目標,我個人認為以下凡點內容值得遵循。

一、我們要利用現行教材所提供的語言材料,培養情景對話能力

讓學生在熟讀時注意語音、語調、表情自然到位然后熟記關鍵語句,強化常用口語。如:Whats the weather like today?Whats your favourite sports?How are your feeling? 等等。最后創新、活化語言。單純模仿、機械重復不僅學了后還不會用,還會降低學生的學習積極性,影響學習效果。因此,教師應及時創設情景,利用書上的材料擴充交際語境,培養學生在真實情景中的口頭交際能力。如把教室置成商店,讓學生來購物,或把教室布置成肯德基,讓學生來點餐等等諸如此類的方法創設情景教學。同時,還要注意到交際是雙項的,在交際過程中雙方的地位和角色不斷發生變化、相互轉換。英語課本劇是既定的,本身就是很好的交際任務,它不僅滿足了孩子活潑好動及表現欲,又自然而然地提高了學生的口語,益處確實多多。

二、我們要了解英語國家的社會文化、風俗習慣,提高交際的準確性

“語言是文化的載體。”當人們開始學習另一種語言時,他們從某種意義上說就加入到另一種文化中了。在課堂中,教師教授語言知識的同時,要滲透文化知識,把語言教學置于跨文化交際環境中,抓住文化障礙,誤解和沖突的焦點,充分利用教材的Around the world部分,有針對性對培養學生正確得體的跨文化交際能力。英美人視個人的宗教信仰、行動去向、年齡、婚戀、經濟狀況等方面的問題為個人隱私,因而要采取回避態度,教學時如正逢西方節日,應該為學生講敘有關節日的故事及風俗。如愚人節、感恩節、萬圣節、圣誕節等等。

三、課堂教學,以任務為基礎

所謂“任務”,簡言之,就是“做事”。它具有以下特點:1.以意義為中心,而不是以操練某種意義不大甚至是無意義的語言形式為目的。2.任務的焦點是解決某一交際問題,這一交際問題必須與現實世界有著某種聯系。

“任務”之所以在英語課堂上被廣泛使用是因為它能滿足現代語言教學的需要。首先,任務能滿足學生語言交際能力培養的需要。學習任務的廣泛應用和對學習任務的研究興趣,顯然源于英語教學的交際原則。要根據具體的教學內容和教學目標來制定,要遵循教學規律,本著從易到難、從簡到繁、難以漸進、變化激趣的原則,設置的活動目標明確、形式多樣,形成梯度,具有可操作的性強的任務,設計滿足不同學生需要的多層次的任務,靈活多樣的任務。現代英語教學以“輸出式”的方式,以任務為基礎,以語言功能和技能的培養為目標,教師讓學生設計出個人信息卡,然后要求學生用所學語言知識表達個人喜好,與同學交流。很顯然,學生在完成任務的過程中,注意力集中在意義而不是集中在語言的形式上,自然、有意義地增進目的語的習得,增強了語言的實際運用能力。

其次,任務能進一步激發學生的學習興趣。師生進入課堂的目的從某種角度來看有差別。教師主要目的是讓學生掌握盡可能多的知識與技能,而學生的目的更多在于尋找一種快樂,游戲、唱歌等活動會讓他們興奮不已。因此,教師在課堂上教什么并不等于學生學到了什么,教師的主要作用是如何在課堂教學中創造一種有利于學生外語習得的條件。

任務變成了一種媒介、橋梁,它把教師的目標在自然而然中變成學生自覺追求的目標,讓學生在興趣中參與語言訓練。如教師設立服裝表演的任務,學生就會自主地把自己準備的服裝用英語表達出來。

眾所周知,語言的社會屬性是指它在人類社會生活的各個方面起著溝通與交流的作用,在目前的現實生活中還是缺少語言交際的環境和場所,所以我們的課堂教學就是要培養學生的交際能力。即在真實的情景中運用語言進行聽、說、讀、寫,交流信息和思想感情的能力。

作者單位:貴州省織金縣營合中學