當前影視文化對大學生的思想道德的影響與對策

胡俊苗　姜鳳艷

摘要:本文通過分析影視文化對大學生思想道德教育的積極和消極兩個方面的影響,提出高校思想道德的教育的解決對策。

關鍵詞:影視文化;大學生;思想道德

隨著經濟全球化的不斷推進和各國間文化的頻繁交流,影視文化作為大眾傳播的重要媒體,深刻地影響著人們的精神生活,優秀的影視文化蘊含著豐富的藝術知識,它可以讓人們從中汲取精神營養,提升人們的精神境界。然而在市場經濟激烈的競爭下,在利益的誘惑下,有一大批的低俗影視文化充斥著人們的生活,影響著人們的思想,這種現象在大學生群體中尤為突出。因此在學校德育教育中要充分關注影視文化對大學生在文化觀念、審美能力、人格發展等方面的影響和作用,使大學生正確地理解和認識影視文化,培養健康、正確的審美情趣,從優秀影視文化中汲取精神營養,提升精神境界。

一、影視文化對當代大學生思想道德教育的積極影響

1.培養大學生健康的人格

人格的力量是偉大的。俄國教育學家烏申斯基曾說過:在教育中一切都應以教育者的人格為基礎,因為只有人格才能影響人格,只有人格才能形成人格。在影視文化教育過程中,學生往往以影片中的人物形象作為人生的標準和社會的化身。影視文化,融會了不同歷史、不同題材、不同風格的影視精品,通過一幕幕歷史事件,一個個真實故事,昭示著華夏兒女的崇高理想和價值追求,詮釋著中華民族的傳統美德和革命道德,闡發著如何做人、如何做事的基本道理,是開展大學生思想道德教育的生動教材,是培養大學生良好的道德修養和健全人格,提高藝術審美能力的重要途徑。

2.影視文化有利于增強大學生集體意識和培養愛國主義精神

在價值觀逐漸傾向個人主義的今天,大量優秀的影視作品引導著當代大學生價值觀的發展朝集體主義、愛國主義方向發展。比如,主旋律影視片就是通過弘揚民族優良品質,歌頌民族英雄,啟迪民族自豪感和民族凝聚力,感染、默化和教育學生。如《鴉片戰爭》《長征》,以及《黃河絕戀》等影片,影片中有對愛國主義榮辱觀的詮釋,還有集體主義的體現及對保家衛國的歌頌,這些都對當代大學生價值觀的影響有著積極的影響,有利于大學生增強集體意識,培養愛國主義精神。

3樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀

作為在校的大學生,其人生觀、價值觀和世界觀正處在逐步完善的階段。逐漸的與社會現實面的接觸也使得當代大學生的利己主義和功利主義盛行,人文精神進一步缺失。在影視文化傳播大眾化的引導下,大學生的人文精神是進一步缺失還是逐漸被喚醒是由大學生自我所接觸的影視作品決定的。而教師通過在這方面給予大學生積極向上的引導,使大學生逐步擺脫功利主義的影響,樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。從而使大學生在步入

社會的時候形成一股新興的充滿人文精神關懷的力量,對社會人文精神的重建起著不可估量的作用。

二、影視文化對當代大學生的思想道德的消極影響

1、道德、審美觀念的改變

由于大學生的道德人格尚未完全定型,容易受到不良影視文化信息的影響,缺乏足夠的辨別是非的能力。如一些不良影視作品中顛倒是非、扭曲道德觀念,過去被確認的美德今天卻遭到了一些人的諷刺。大學生處于這種影視氛圍中,變得很惶恐和無所適從,使得他們對本來劃分不清的真偽、善惡、美丑、是非、榮辱的界限搞得更加模糊、混亂和顛倒。

2、沉迷于影視文化虛擬世界易導致大學生疏遠現實的人際關系

由于一些大學生對現實的不滿,遭受到挫折打擊,產生消極厭世的情緒。他們選擇影視文化世界來逃避現實,而有些影視文化內容完全脫離現實,過于理想或刺激,這些對他們都有著巨大的吸引力。因此就有了大學生沉迷于其中,樂此不疲,從而大大減少了參加社會的交往活動,疏遠了現實社會的人際關系。

3、拜金主義、實用主義及個人主義的膨脹

當前一個突出的問題是,世俗功利化的影視文化作品過多,這些作品沒有多少崇高的追求,宣揚拜金主義、享樂主義和極端個人主義思想,把個人收入、社會地位、香車美女作為人生成功的標志,使很多大學生相信金錢和權力的威力,迷失在了虛幻的影像之中。大學生中的理想主義受到沖擊,主流意識形態受到忽視。在這些影視作品的影響下,相當部分大學生以“自我”為中心,以自私自利為人生目的,只管追求自身物質利益和個人成功,而小顧他人利益,甚至不惜損害社會的整體利益。因此,影視文化世界,以難以想象的速度侵人大學生的學習和生活中,以難以想象的影響力作用于大學生的社會化過程,假如我們對此不能加以控制和防范,那將是一個極大的危險。

三、高校思想道德教育的現實對策

學校教育應當充分關注影視文化對大學生在文化觀念、審美能力、人格發展等方面的影響和作用,進一步落實江澤民同志提出的“以高尚的精神塑造人,以優秀的作品鼓舞人”“要拓展眼光,積極吸收人類文明的一切優秀成果”的重要指示,從推進素質教育的戰略眼光,從構建未來國民文化人格角度,審視影視文化在學校教育體系中的地位。

1、加強馬克思主義主導價值觀教育

一個民族,如果沒有自己的共同理想和精神支柱,就等于喪失了靈魂,失去了生命力,就無法自立于世界民族之林。近代以來,中華民族所以能在內憂外患之中奮起,實現民族獨立,快步走上現代化的軌道,一個根本原因正是在于這個民族以極大的創造性將馬克思主義付諸于改變中國現狀的歷史實踐,相繼結出了毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理論之果,為億萬人民群眾賴以團結奮斗的共同理想和精神支柱提供了科學的理論內核。所以,今天強調馬克思主義主導價值觀教育具有特別重要的意義。大學生必須學習和掌握馬克思主義的基本理論,學會運用馬克思主義的立場、觀點、方法去觀察、分析和解決社會實際問題,這樣才能更好地抵制西方資產階級腐朽思想的侵蝕,消除拜金主義、享樂主義和極端個人主義的影響,才能加強自己的價值觀的改造,樹立堅定的共產主義、社會主義理想和信念,樹立社會主義接班人應有的人生價值觀。

2、加強社會主義倫理道德教育

學校中傳統的“說教”已經讓大學生產生較強的逆反心理,并且很難讓他們信服我們必須采用新穎的教育手段幫助他們,“影視文化”就是很好的工具。所有被大家公認為有意義有可看價值的電影都有一個共同點就是,它們在電影中演繹的故事情節引起大家共鳴,打動了大家的心。所以電影中的情感、倫理和傳統文化是每一部影片的重心。這就要求影視文化要加強自身的精神文明建設,把握正確的方向,發揮積極的作用,用高尚健康的影片教育引導大學生,使他們樹立正確的人生觀、價值觀。

3、營造良好的影視文化氛圍

營造良好的影視文化氛圍對于大學生價值觀的形成與發展有著十分積極的作用。許多高校利用周末或某個特定的時間播放一些國內外優秀影片,陶冶大學生情操,引導其價值觀的健康發展。還開展一系列影評或觀后感等評獎活動,這樣既可以彌補學生閱讀書籍文化時在藝術直觀方面的諸多不足,也可以調動大家的參與積極性,還可以培養大學生的是非觀念和營造良好的影視文化氛圍。

4、加強校園文化建設,促進大學生健康發展

大學生價值觀的形成與發展不是光靠外部環境的引導,而是一個長期的自我教育、自我修養的過程。高校應該多為他們提供實踐鍛煉的機會,豐富他們的課余生活,建立受廣大學生歡迎的校園文化、網絡文化來陶冶情操、提高品位,堅持鮮明的主題,寓教于樂,樂中有教,在潛移默化中培養學生良好的集體主義和團結合作的精神,促進學生素質的全面提高。實踐證明:通過舉辦籃球、征文、制作發明創造、大型體育運動會、校園文化藝術匯報表演等豐富多彩的文體活動,有利于調動學生學習生活積極性,在充實和諧的生活中得到鍛煉、展現才能,培養廣泛的興趣愛好,加強自身責任感,建立良好的社會競爭意識和生活作風,形成健康的人格。

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