論英語詩歌賞析

于春梅

摘要:正如很多懂漢語的外國人不懂中國古典詩詞一樣,對于很多懂英語的中國人來說,也是難以讀懂英語詩歌更別提欣賞了。本文通過具體例子闡述了了解英語國家傳統文化背景對英語詩歌欣賞的重要性,同時提出了英語詩歌的韻律美,修辭美和形式美,期望對讀者欣賞水平的提高有所啟迪。

關鍵詞: 文化;韻律美;修辭美;形式美

學習英語的人即使已學過較長時間,并達到了較高水平, 仍然會發現自己難以欣賞英語詩歌的美妙之處。其中原因是多方面的, 但最重要的是對英語詩歌的特點了解還不夠, 因而難以掌握欣賞英語詩歌的正確方法。詩歌以其獨特的結構方式,如分行、押韻、抑揚頓挫等等形式使詩歌朗讀起來有節奏感,有清楚的尾韻,和音樂相似。有時,為了押韻或者音律的需要,有些詞的讀音在詩中也發生變化[ 1 ] 。那么如何欣賞英語詩歌呢?

一、 了解英語國家的傳統文化是欣賞英語詩歌的前提

每一個國家都有自己的傳統文化淵源,讀者要想真正理解和欣賞英語詩歌,體驗其中真味,應當盡可能地了解英語詩歌中的文化因素,以及其中的中西文化差異,這樣才能充分地理解和欣賞到英語詩歌的外在美與內在美。如果不了解英語詩歌的文化背景,很多詩歌讀起來只能是一知半解,生吞活剝了。因為詩歌語言極為精煉,只有深諳其中的典故才能品出味道,讀出精神。“Milky Way”是一個經典的例子,如:威廉·華茲華斯(William Wordsworth) 的那首《我孤獨飄浮如流云》( I Wondered Lonely as a Cloud), 其中的一句:“Continuous as the stars that shine / And twinkle on the milky way”。通常“Milky Way”都被翻譯為“銀河”“天河”或“銀漢”,雖然中英文的解釋差不多:夜空出現的一道白色星帶( the pale white band of stars that can be seen across the sky at night) ,但是兩個詞背后所涉及的傳統文化淵源截然不同。眾所周知, “銀河”、“天河”或“銀漢”是源于中國古代傳說中牛郎織女一對恩愛夫妻隔河相望的凄美故事,與之相關的聯想是牛郎、織女、王母、喜鵲、金簪、橋和船;而“Milky Way”卻與希臘神話有著非常密切的關系:古希臘人認為“Milky Way”是眾神聚居的奧林帕斯山通往大地的“路”,至于它為何如此璀璨閃亮,則是因為與仙后赫拉灑落的乳汁有關,與之相關的聯想則是:車、馬、馬車以及乳白色了。由于傳統文化的差異使得中西方對這兩個詞有了本質的區別:不管是“銀河”,還是“天河”,或是“銀漢”,都指的是“河”,而“Milky Way”卻是確確實實的“路”。如果不去深究文字背后的文化淵源,恐怕絞盡腦汁都想不明白其中的含義吧。[2]

二、 了解英語詩歌的韻律美

英語詩歌的韻律是通過重復使用相同的或相近的音素產生的。韻律可以加強語言的音樂美,使詩歌增添藝術趣味。這種韻律體現在詩行之間和一個詩行內的押韻上。押韻使詩歌和諧、優美, 讀起來瑯瑯上口, 余音裊繞。同時,一個熟悉的韻律反復出現, 會使人感到聽覺上的滿足, 并產生美的共鳴。同時, 韻律又常常與人們表達的感情有關系, 所以我們有必要了解基本的韻律。 英語詩歌的韻律主要分為頭韻、元音韻和尾韻。

例如:He clasps the crag with crooked hands . ( Ten-

nyson , the Eagle) 例句中采用了三個c 開頭的詞, 使整首詩歌呈現出“ 輕重輕重” 的節奏, 形成了一種很強的撞擊感,雄鷹鐵鉤般的利爪緊緊抓住懸崖, 蓄勢待發, 詩人用頭韻勾畫出了一幅氣勢磅礴的圖片。頭韻給原本平實的詩歌注入了跳動的活力, 讀起來具有鏗鏘感和跳躍感, 使思想和表達都有了生命。

又如, 在G.M.Hopkins 的Spring中, “ When weeds , in wheels ,shoot long and lovely and lush. ” 一句的元音韻形成了一種清新響亮的韻律, 在這首詩中, 元音/ i : / 和/ i /重復出現, 響亮和諧的音效創造了一種富有希望、自信有力的韻律, 也把春天的生機和活力形象地表現在了詩中。元音韻這種獨特的韻律形式使詩歌具有節奏韻律美。

再如: The wrinkled sea beneath him crawls : / He watches from hismountain walls / And like a thunderbolt he falls .( Tennyson , the Eagle) 這首詩的句末尾韻均為長元音, 鏗鏘有力, 形成了動靜結合、聲情并茂的韻律美, 令人回味無窮。[3]

三、了解英語詩歌修辭手法的運用

英語詩歌與中文詩歌一樣,詩人會充分利用修辭手法來加強氣勢,烘托感情。重復、排比和擬人是英語詩歌常用的修辭手法。

如In every cry of every Man , / In every Infants cry of fear , / In every voice , in every ban , / The mind –frogd manacles I hear . ( William Blake : London)在這段文字中, 詩人利用五個every的重復, 強調了在倫敦城中, 無論男女老幼, 都難免被蹂躪、被迫害的悲慘命運。五個every的重復使用加強了詩歌的感染力, 使讀者仿佛親眼目睹了倫敦城中普通市民的悲慘生活。

再如: And I will luve thee still , my dear , /Till ? /And I will luve thee still , my dear , / While the sands o life shall run. / And fare thee weel , my only luve , And fare thee weel awhile ! ( Robert Burns : A Red , Red Rose) 這首詩中句子整齊而不呆板, 參差錯落富有美感, 表達了詩人對愛人“ 山無棱, 天地合, 才敢與君決” 的深刻感情。詩歌中采用排比這種修辭方式可以渲染氣氛, 烘托情感。

四、 了解英語詩歌形式美

英語詩歌的形式美主要是通過詩行、詩節的特殊排列來實現的。英語詩歌典型特點是從不占滿一頁,只是寫成一排一排,并且由于詩節、韻律的不同而寫成不同的形式。詩人經過巧妙的設計,把詩行組成某種物體形狀的圖案,代表或象征某一具體事物,表達作者的某種思想感情。如美國當代詩人威廉·雪萊·伯福德的詩歌(A Christmas Tree)《圣誕樹》:

Star

If you are

A love compassionate

You will walk with us this year.

We face a glacial distance ,who are here

Huddld

At your feet.

詩人打破了詩行排列的常規,利用詩行的長短,巧妙地排列成像一顆圣誕樹,樹頂上有顆星,樹下有樹腳。圣誕樹在西方是吉利的象征,詩中的“Star”(星) 是指“福星”。在新的一年中,人們在圣誕樹下祈求星星伴他們行走,給他們帶來好運。此外, “Huddled”故意拼錯成“Huddld”,使得幾個長柄子的字母擠在一起,象征著許多人“佇立”或“跪”在圣誕樹下,祈求星星能給他們帶來幸福和快樂。這首詩的獨到之處就是詩人用詩行排列成了象征物的形體,形義契合,從而別有一番情趣。它的美感令人贊嘆不已、拍案叫絕、過目不忘。[4]

綜上所述, 要提高對英語詩歌的欣賞水平,應該注重平時文化知識的積累,了解英語詩歌的特點,同時在欣賞時要認真分析、細細品味。 只有如此,我們才能不斷提高自己的欣賞水平, 才能領略英語詩歌的魅力所在。

參考文獻:

[1]陶潔,20世紀晚期的美國詩歌外國文學研究 2004年第4期。

[2]袁金霞,從英語詩歌看中西文化池州師專學報2004年8 。

[3]李雨晨,英文詩歌的審美特征與詩歌教學當代教育論壇2007年第6 期。

[4]陳波,論英語詩歌之美感成都大學學報2008

年4月。