給自己放假

郭麗佳

有6年不曾教小孩子了。今年一下子接觸六年級的小孩子,便有些愛不釋手。小孩子,怎么看都可愛。再調皮搗蛋不聽話的,都有乖得可愛的時候。即使訓斥幾句,轉過頭來,又覺到他們的天真了。不得了了,這一軟心腸,讓不少小子踩鼻子上臉,在我的課堂上差點飛檐走壁!

孩子可愛了,老師也有激情。從開學初的字母集中學習到現在的音素集中和學拼單詞,我幾乎每天都在創造“教學設計”。迷戀課堂上的那種激情投入喚起的快樂學習,于是每節課都擔心孩子會不喜歡,結果是每天找時間“打造課堂設計”,以求孩子們能喜歡。這段時間以來,我在課堂上忘記了自己的年齡,幾乎像個孩子一樣瘋狂,模仿各種有趣古怪的聲音,創作小游戲領孩子們學發音。本來枯燥的音素和拼讀學習,突然有了生命力。也許它本來就是飽含生命力的,只是自己膚淺,早先沒有感覺到。或許,是因為現在的自己用了心,把許多想法融進了教學,看到收獲,心里在開花。

一直有種想法——把喜歡的做到極致,把不擅長的拋之一邊。但現實并非如此,總有不想干但不得不做的事。于是就注定了自己的平庸和缺乏膽量,總被學校安排的雜事纏繞束縛。有人開玩笑,說學校把“備課”當成副業、把“活動”和“研修”當主食。其實,學校很精明,把學校集體備課、教學研討、教師培訓、教學比武、教育科研、學生各類科技藝體活動搞得轟轟烈烈、緊湊得要命,用去了教師課堂外的所有時間。自己備課和反思的事,只能占用下班后的時間。這種瘋狂打造名校的做法,把僅僅開學幾周的老師折騰得非常疲憊。其實,那些領導也很累。一個學校被一些光環和體制影響后,也不是可以左右自己的了。除了“向前進”還是“向前進”,不太容易突然轉舵,扭轉風格。

你是一顆螺絲帽,你工作的節奏就很可能或者必須隨機器運轉而運轉。當超負荷時,當不肯被雜亂的任務奴役時,那就給自己的心靈放假——哪怕只是一節課的時間,兩個小時的時間,去做自己輕松喜歡的事。放松,就像清風吹過秋天的田野。

想念親人。好些天沒有音信。清晨,惦念得心口發慌。于是去個電話,問聲安好,才算放下。然后快快樂樂地去上課,上了兩節滿意也留有遺憾的課。隨后,兩節教學研討活動,抽空還去會計室繳納班級代收的費用。下午,宣布放假,給自己放假。不干了,累壞了,玩!新校的外網還沒安裝成功,不能上網,就看下載版的《非誠勿擾》。那是我夢寐的一部片子。愛情百味,只要是深愛,那種愛的感覺,總能在無限個時候,泉涌心間。相信一見鐘情。是的,是兩種氣息的相互吸引。

早點下班回到家,燒了兩道喜歡的菜。吃飽了,休息過后,心情一片寧靜。月光如水,靜靜流淌。

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