妙教“鼎”和“御”

陳新媚

連續(xù)四年教六年級(jí)畢業(yè)班,使用的語(yǔ)文課本是舊人教版。教材《將相和》中的“御”和《世紀(jì)寶鼎》中的“鼎”都是課文的生字。每次教學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個(gè)生字時(shí),我都反復(fù)讓學(xué)生說(shuō)出它們的音、形、意,還特別強(qiáng)調(diào)字形和筆順。這兩個(gè)字的教學(xué)花的時(shí)間是其他生字的三倍。我以為畢業(yè)班的學(xué)生能牢記于心,一定會(huì)牢固掌握,可是,我高估了他們,寫(xiě)生字作業(yè)時(shí)會(huì)有30%的學(xué)生寫(xiě)錯(cuò),在各種場(chǎng)合使用這兩個(gè)字的出錯(cuò)率更是達(dá)到40%左右。

為此,我常常批評(píng)學(xué)生,可是收效不大,學(xué)生依然我行我素,連續(xù)四年如此。到底為什么?私下問(wèn)學(xué)生,學(xué)生也不知所以然。為此,我冥思苦想了很久都找不到好方法,跟同事交流也沒(méi)有“金點(diǎn)子”。我一定要找到開(kāi)啟這把“鎖”的“金鑰匙”。功夫不負(fù)有心人,這個(gè)學(xué)期我終于找到了這把“金鑰匙”。我讓學(xué)生記住:“鼎”是古代烹煮用的器物,一般是三足兩耳,比普通的鍋大一點(diǎn),而“日”是太陽(yáng),太陽(yáng)很大,要一百三十萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng),太陽(yáng)這么大,鼎裝得下嗎?這樣形象的解說(shuō)果然有效,全班53位學(xué)生100%都能在各種情況下書(shū)寫(xiě)正確這個(gè)字。對(duì)于“御 ”字。 我讓學(xué)生想想有什么妙招能幫助我們不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)這個(gè)字?學(xué)生七嘴八舌說(shuō)了好幾種方法,有一位學(xué)生提醒說(shuō):寫(xiě)這個(gè)字時(shí)一邊寫(xiě)一邊數(shù)筆畫(huà),如果是12畫(huà)就對(duì)了,如果是11畫(huà)或13畫(huà)就錯(cuò)了。 我讓學(xué)生按要求去做,效果非常好。