兒童的“第一反抗期”

趙　冰

從兩歲左右開始，家長忽然發現孩子變得固執起來：你讓她穿粉色的連衣裙，她偏要穿白色的褲子；你想帶他去公園，他偏要去動物園；在游樂場你告訴他該回家了，他就是不肯；超市里不管你怎么說，她非要買她想要的東西……原先溫順聽話的孩子，有了自己的小主意，甚至有了自己的小脾氣。其實，這些都是孩子進入“第一反抗期”的表現。

兒童的兩次反抗期

心理學研究表明，在兒童的發展過程中會出現兩次所謂的反抗期：3歲左右的第一反抗期和青春期的第二反抗期。每一反抗期的出現都與兒童的自我意識有著密切的關系。兩歲以后的兒童開始能夠將自己與周圍環境和他人區分開來，有了“我”的概念，逐漸出現自我意識：站立的姿勢和獨立行走擴展了兒童的視野和活動范圍；精細動作的逐步完善讓兒童有了“我能”的想法。兒童不再完全跟隨家長的視線、完全依從家長的要求，他們開始“獨立”了?！拔摇毕胍@個、“我”要去那里、“我”還想玩一會兒，所有這些關于“我”的想法是兒童最主要的思維方式。然而，處于這一階段的兒童由于語言表達能力有限，只會用不斷堅持自己主張的做法試圖說服家長，也就往往被成人看做“固執”。如果成人也采用同樣的方法回應兒童，其結果很有可能爆發一場親子“戰爭”，孩子哭鬧，大人氣惱，最終不是兩敗俱傷就是不了了之。

知道了這些，家長們可以不再把孩子的這些行為只理解為“固執”，而要把它們看作孩子學習表達、理解他人、觀察環境、學習控制自己、學會與人相處的重要契機。