對獨立學院非計算機專業數據庫教學的實踐與探索

林　潔

摘要：本文從數據庫的課程實際出發，結合獨立學院非計算機專業學生實際情況，從教材、教學內容、教學基本功和教學手段等方面進行分析，旨在進一步提高學生的學習興趣，促進教與學的雙向互動，增強學生分析問題和解決問題的能力。

關鍵詞：獨立學院；數據庫；課程教學

獨立學院是近十多年來在高等教育新一輪發展的大背景下產生的，為高等教學的發展注入了一股新鮮的活力。在獨立學院就讀的大多數學生中，學習能力和學習自覺性相對比較差，數據庫原理課程是目前很多理工科非計算機專業所開設的一門必修課，筆者曾經多次為非計算機專業的學生講授該課程。傳統的封閉的數據庫脫離了教學實際，筆者在多年的教學實踐過程中，逐漸摸索出了一些教學經驗，有效的提高了教學效果。

1教材的選擇

目前數據庫系統教學的教材非常多，一類數據庫教材是偏向理論研究的，另一類則是側重數據庫技術，著重介紹某一個具體數據庫軟件產品及其開發技術的，這兩類教材都不太適合獨立學院非計算機專業的學生。根據學生的特點和實際教學需要，建議采用將“數據庫原理”和"、“數據庫應用技術”這兩部分相結合的教材，也就是說在力求尋找對數據庫理論知識進行深入淺出的闡述的基礎上，更加強調實踐應用能力的教材。比如對于獨立學院電子商務專業的學生，筆者選擇了由何玉潔編著的《數據庫原理與應用教程》，該教材在介紹了數據庫系統的基本概念和基本理論的同時，還涉及了目前流行的SQL Server 2000的功能和使用方法，另外根據學生開設的前導課程Visual Basic語言，該教材還介紹了在Visual Basic 6.0中開發數據庫前端應用的方法。由王珊和薩斯宣編著的《數據庫系統概論》作為數據庫教材的經典代表，對獨立學院電子商務專業的學生來說，將其作為主要參考書，也是一個很好的選擇。目前數據庫教材名目種類繁多，授課教師應該針對一定的培養目標，對教材進行合理的選擇。

2合理安排教學內容

根據教學改革的要求，目前很多課程的教學課時都被壓縮，筆者所在獨立學院的非計算機專業的數據庫教學基本都在51個課時左右。對于基礎相對薄弱的獨立學院學生，尤其對文理兼招的電子商務專業，要想把所有的知識的都面面俱到，那顯然是有困難的，也是不太現實的，所以講授本課程的主要目的應該是引導學生入門，重點講授核心內容，如關系數據庫基本理論、SQL語言、關系數據庫的設計等。另外，數據庫作為一門理論和實際聯系非常緊密的課程，為了增強學生的實際應用能力，還應該留出至少三分之一的課時作為學生的實踐課程，盡量讓學生將所學的理論知識能應用于實際，從而增強學生的學習積極性。

3靈活運用現代化教學方法

3.1教學案例應該盡量與專業相結合

前面講到，數據庫教材雖然眾多，但有非常多的教材都是參考王珊和薩斯宣編著的《數據庫系統概論》來編寫的，導致教材中涉及的案例基本上都是圍繞“學生-課程”數據庫的設計和應用來編寫的，筆者在教學過程中，為了增強學生的學習興趣，在講述課程時采用的是教材的案例，但是當學生進行實踐操作時，則換成和電子商務相關的數據庫，如“客戶——商品”數據庫等，這樣既可以鍛煉學生靈活運用基本知識的能力，也為學生今后的電子商務網站后臺數據庫的設計提供一些思路。

3.2將理論教學和實踐有機結合。

以往數據庫課程的教學是理論是實驗先分離的，也就是在講授了較多的理論知識后，再集中進行實驗。而數據庫課程中一部分理論知識聽起來還是有些乏味的，比如課程剛一開始就講授“數據庫概述”和“數據庫系統結構”這兩個部分內容，由于理論性較強，概念也比較多，“填鴨式”的教學方法往往使學生聽的云里霧里。這樣嚴重的影響了教學效果，為了讓學生對理論知識有一個感性認識，筆者在教學安排上調整了教材的前后講授順序，比如，在第一次課講授了一部分數據庫的理論知識后，在第二次上課的時候就安排了一次實驗，讓學生了解SQL Server 2000的主要功能和基本操作，并且把理論知識和這個軟件先結合進行介紹，通過這種方法，使學生很快就分清楚了“數據庫”和“數據庫管理系統”的區別，同時也讓學生對神秘的數據庫有了一個初步的了解，從而增強了學生學習的興趣。

另外，講授該課程的過程中，可以結合一個小型項目的開發來深化教學內容，比如，“數據庫設計”是一個理論性較強、聽起來較為枯燥的一個章節，如果純粹講知識的，學生聽起來很乏味，如果老師事先介紹該章節的重點，然后讓學生按照數據庫的設計步驟去設計一個數據庫，同時要求寫出相應的數據庫設計文檔，這樣既可以使學生更深刻地理解每個抽象地概念和知識點, 也可以提高學生的實踐能力, 同時可以使枯燥的理論課活起來, 使學生在學習過程中體驗到理論的學習在實踐應用中的重要作用。

4結束語

學習數據庫原理知識對很多非計算機專業的學生也有非常重要的意義，教師在講授該課程時,教學內容一定要根據學生和專業的實際情況，在教學內容結構合理，邏輯清楚的基礎上盡量做到深入淺出，生動活潑。同時在教學過程中一定要多與學生互動，時刻了解學生的掌握情況，也只有充分調動學生對教學內容的學習積極性, 才能真正提高教學質量。

參考文獻

[1] 何玉潔.數據庫原理與應用教程[M].北京:機械工業出版社，2003年9月.

[2] 王珊,薩師煊. 數據庫系統概論[M].第4版.北京:高等教育出版社,2006年5月.

[3] 李菲. 在數據庫教學中運用案例教學法初探[J]. 職業教育研究,2006,9.

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