坐下，和他一樣高

麥　笛

家有小兒,不足四歲,就讀幼兒園小班,聰明且頑劣,令我甚是頭疼。

我是高中教師,在學(xué)校尚能“裝腔作勢”作溫厚君子狀,內(nèi)心實(shí)則已經(jīng)七竅生煙。學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué),在本市六所普通高中內(nèi)沒有區(qū)位優(yōu)勢,所以生源質(zhì)量是王小二過年——一年不如一年,加之教育形勢變化,工作壓力很大。

有時(shí)難免把情緒帶到家中,而妻是一名醫(yī)生,工作也很辛苦,加之我們兩地分居,孩子她一個(gè)人帶,所以生活中有些磕磕碰碰。小兒旗幟鮮明地站在媽媽那一邊,對我大肆“口誅筆伐”——在圖畫書畫小鬼,說那是爸爸,或者干脆說“爸爸你回學(xué)校吧”。

不過兒是自家的好,縱然千般不快,一見他繞膝討好,那些情緒還是如云煙般散去。

“爸爸,我是奧特曼,你來當(dāng)怪獸吧?”“為什么是爸爸作怪獸?”“因?yàn)槟憧偸桥u媽媽,就像一只怪獸!”原來細(xì)微的情緒變化他都看在眼里。

“爸爸,你為什么不看少兒頻道?”“因?yàn)榘职质谴笕?”“可是我喜歡看少兒頻道!”此時(shí)妻插話,“爸爸在學(xué)校里不能看電視,每周只能回家看一次電視,而你每天都可以看少兒頻道,所以今天應(yīng)該讓爸爸看他喜歡的節(jié)目!”他眨眨眼,把遙控器交過來,“爸爸,你也當(dāng)小孩吧?”“為什么?”“我們可以一起看少兒頻道!”

一日,妻說今天接他時(shí),幼兒園老師說他今天和小朋友打架,應(yīng)該好好批評一下,他在一旁裝作若無其事。吃過飯,剛要叫他過來三堂會審,進(jìn)行比較正規(guī)的批評教育。他從滿地的玩具和圖書中抬起頭來,“爸爸,為什么徐玉科要搶王子浩的玩具?”“什么?”我一時(shí)沒聽明白。“徐玉科搶王子浩的玩具!”“徐玉科這樣做是不對的——”“我踢徐玉科的屁股了!”我?guī)缀躞@嘆于他的狡黠與敏感。“為什么不報(bào)告老師,讓老師批評徐玉科?”“爸爸,為什么我弄壞玩具你不報(bào)告媽媽,而是打我的屁股?”我?guī)缀鯚o言以對。

有時(shí)候我發(fā)現(xiàn),很多時(shí)候其實(shí)沒法用成人的思維與他對話,只能以孩子的語言才能與之溝通。“爸爸,你為什么不給我買滑板車?樓下的哥哥有滑板車!”“因?yàn)槟闶切『?小孩玩滑板車容易受傷!”“樓下的哥哥也是小孩!”“可是哥哥比你大!”“你是大人,那你去買滑板車吧,我可以玩你的滑板車!”我只能想了想再回答,“等你長到哥哥那么大了,爸爸就給你買滑板車”!

“爸爸,湯姆貓為什么打不過杰瑞老鼠?”“因?yàn)闇坟堧m然強(qiáng)壯但是比較愚蠢,而杰瑞則非常聰明,一個(gè)聰明的頭腦比強(qiáng)壯的身體重要得多!”我正沾沾自喜自己的回答。“爸爸,你非常強(qiáng)壯,但是我很聰明,所以我以后要打你的屁股了!”“你……”

“爸爸,今天我在幼兒園里得小紅花了!”“真棒!你每天都得小紅花爸爸就更想親你了!”他眨巴眨巴眼,“爸爸,你今天是優(yōu)秀教師么?”我怔了一下才意識到,寒假的時(shí)候我把優(yōu)秀教師的證書帶回家被他看見了。“爸爸今天不是優(yōu)秀教師,優(yōu)秀教師是半年評一回的!”“你不是優(yōu)秀教師我也親你!”一瞬間我的眼睛竟有些潮濕,對他說,“爸爸不如旭巖乖,所以不能每天都當(dāng)優(yōu)秀教師,旭巖是最乖的小朋友,爸爸希望你得到更多的小紅花”!

漸漸習(xí)慣俯下身子和他平等地交流,聽他問一切奇奇怪怪的問題,發(fā)現(xiàn)這樣要比以父親的身份居高臨下好得多。他瞪著亮晶晶的眼睛專注地聽我說話,或者用頭頂著我的下巴做頂牛游戲,不再把爸爸看做這個(gè)家庭可有可無的外來成員。

由此想到,作為教師,在實(shí)際的工作過程中要注意從學(xué)生的角度出發(fā)聆聽,并用心回答他們的各種問題。放下架子,多聽聽來自另外角度的聲音,無論工作還是生活我們都可以更加得心應(yīng)手。

(作者單位:山東膠南市第八中學(xué))