淺談語文教學中閱讀興趣的激發

范永春

[摘要]:閱讀能使學生掌握大量的語言材料,增強語言沉淀,提高學生的讀書能力、寫作能力,是學好語文的必經之路。

[關鍵詞]:學生;課外閱讀;小學語文

有學者把語文教學的目的概括為“培養會讀書的人”,我深以為是。古今中外,大凡名人,成功的人,大都有著濃厚的讀書興趣、愛好,可以說他們的成功離不開讀書。然而現實卻不容樂觀,時下,不少中學生庸庸碌碌無大志,稍有閑暇時間,看電視、上網關注歌星、超女,卻沒有多少人去讀書,這些不但嚴重影響削弱了語文的學習效果,而且也影響了青年一代健康人的形成。

要改變這一現狀,我們廣大語文老師責任重大。我們要激發學生的閱讀興趣,指導他們多讀書,讀好書。讀古代典籍,讀文質兼美的文章,讀古今中外的名著,豐富他們的精神世界,使他們的心靈受到美好情操的浸潤,提高他們的語文素養。

那么如何激發學生的閱讀興趣,可以從以下幾個方面去思考和實踐。

一、激發學生的讀書興趣

1.好書引讀。由于小學生具有善于形象思維的特點,可選擇有精彩畫面的書給學生看,讓學生猜猜里面寫什么。學生易被吸引,就會熱情地去閱讀,這樣有效地激發學生的閱讀興趣。但也要注意讀書要循序漸進,先易后難。只有適合孩子的口味,孩子才會對書感興趣。

2.激發興趣。興趣是最好的老師,它能調動學生積極主動地探求知識。老師要經常向學生介紹歷史人物、歷史故事,以及天文地理等方面的知識來激發學生課外閱讀的興趣。

3.收獲激情。要經常召開讀書匯報會,如利用交流所摘錄的好詞妙句;舉行班級賽詩會;評選“故事大王”摘抄展評;開展“小導游”活動,讓學生談天說地、談古論今來。老師要及時給學生獎勵,讓學生體驗到成功的喜悅,激發學生愛讀書的情感,引導學生積極、主動地獵取知識。

4.家長配合、必需要通過家長會、家訪向家長宣傳閱讀對豐富學生的知識、開發智力、陶冶情操,提高語文教學質量的重要意義,要求家長多帶孩子到書店、圖書館幫助孩子選擇合適的圖書。

二、加強引導,使學生善讀書

在現實中,不少學生的課外閱讀的效果不盡人意,主要是由于閱讀方法不當,沒有形成良好的閱讀習慣。因此,老師和家長就互相配合,加強對學生的課外閱讀指導,使學生善讀書,增強課外閱讀積累。

1、要形成良好的閱讀習慣。閱讀習慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的,培養良好的閱讀習慣,要做到:一是定書。要閱讀的書一旦選定,就一定要讀完,千萬不可半途而廢。二是定時。針對自己的學習生活情況,選擇讀書時間,不能想讀就讀,不想就好幾天不讀。三是要定量。根據自己的閱讀能力,要制定一個讀書計劃。

2、要培養恰當的閱讀方法。

①讀一讀,圈一圈。要求學生閱讀時,圈出文中的生字新詞,利用工具書查閱,弄懂了再讀。

②劃一劃,想一想。一是劃出不理解的地方,聯系上下文想一想是什么意思;二是劃出文章的重點句或優美詞句、精彩片斷,想想作者為什么這樣寫?好在哪里?

③抄一抄,寫一寫。人手一冊讀書筆記本,摘抄好詞佳句,熟讀成誦,這是積累材料的重要途徑。讀過一篇文章或一本課外書,還可以練練筆,寫下心得體會,或者模仿文章的精彩片斷進行句子仿寫,語段仿寫。

對一個民族來說,沒有讀書習慣就很難說他們的教育是成功的,所以我們要激發學生的讀書興趣。課外閱讀關鍵在于堅持,只要在老師和家長的共同努力下,讓學生養成良好的讀書習慣,能夠持之以恒,孩子就能在知識的海洋中自由的翱翔。