祁陽三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)教研

近日，由祁陽縣文富市鎮(zhèn)中心學(xué)校承擔(dān)的省級(jí)重點(diǎn)課題——“農(nóng)村薄弱學(xué)校創(chuàng)建辦學(xué)特色的研究”，歷時(shí)三年，順利結(jié)題，研究結(jié)果受到了省市教育專家的一致好評(píng)。該縣堅(jiān)持把教研工作的立足點(diǎn)放在基層學(xué)校，“人人都是教研員，個(gè)個(gè)都是課改主角”，良好的教研教改氛圍，讓廣大教師在參與互動(dòng)的情境下得到了真正的提高。

祁陽是一個(gè)百萬人口的大縣，近年來，該縣力倡教研角色、教研方式和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，大力加強(qiáng)教改教研和教學(xué)信息交流，努力提高教師科研素質(zhì)和能力，建立和完善了“縣、片、校”三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。針對(duì)高中教育，該縣在現(xiàn)有教研員隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，從全縣聘任100名骨干教師，分科組成“高中教學(xué)研究核心組”，承擔(dān)全縣高考和高中課改的研究與指導(dǎo)任務(wù)；在初中學(xué)校，繼續(xù)完善初中聯(lián)片大教研活動(dòng)體系，實(shí)行局班子成員蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制，全縣所有初中學(xué)校按地域分成四個(gè)聯(lián)片組織大教研活動(dòng)，對(duì)初中教育教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)；對(duì)小學(xué)教育，各鎮(zhèn)中心學(xué)校成立了"小學(xué)教育研究中心組"，每鎮(zhèn)均派出一名助理牽頭，一名小學(xué)校長(zhǎng)、2-3名教學(xué)指導(dǎo)員，承擔(dān)小學(xué)階段教改教研工作的指導(dǎo)；對(duì)職成教、幼教，該縣組成了兼職教研員隊(duì)伍，全力應(yīng)對(duì)引導(dǎo)職成教育、幼兒教育的提質(zhì)發(fā)展。教研員由各學(xué)校推薦，教育局組織考核聘任，每屆任期3年。

同時(shí)，在各學(xué)校建立落實(shí)校本教研制度的同時(shí)，每所學(xué)校都有教研課題、教研活動(dòng)，從而形成了一支以縣教研室為核心，覆蓋全縣各級(jí)各類學(xué)校，功能齊全的專兼職相結(jié)合的教研隊(duì)伍，極大地促進(jìn)了該縣教育事業(yè)的良性發(fā)展。（李新春）