建設牢固的戰略預警體系

胡　斌　萬天兵

雷達，一種靠輻射與接收電磁波來探測目標的電子設備，它的誕生使人類的感知能力超越了視覺與聽覺的界限，而自從其應用于軍事以來，就不斷地改變著戰爭的面貌。時至今日，雷達已經成為各型武器平臺、各級作戰部隊的“眼睛”，是偵察監視、精確作戰的基礎性要素，而大型預警雷達更成為事關國家安全的戰略性裝備。

雷達兵，一個以雷達為主要裝備，獲取空中、海上或地面目標情報的兵種。它隨雷達的產生而產生，其地位和作用隨技術的進步，戰爭形態的發展而不斷提升，是一個無論在戰術上還是戰略上都發揮著重要作用的兵種，是國家戰略防空和監視預警體系的支柱。

中國雷達兵于1950年4月22日建立，在近60年的發展歷程中，中國雷達兵從無到有，從小到大；由執行單一的對空警戒任務，發展到實施對空警戒偵察、保障作戰指揮引導和航空管制的多重任務；由地區性雷達情報網連接成全國雷達網，探測范圍覆蓋了中國全部領空，預警探測系統整體作戰能力已與發達國家相差無幾，而在這個進程中，空軍雷達學院做出了不可替代的貢獻。

攻防兼備，技戰合一

中國人民解放軍空軍雷達學院是為我空、海軍雷達兵部隊和空軍電子對抗部隊培養指揮和技術人才的中級軍事院校。其前身是組建于1952年的中國人民解放軍防空學校(武漢)和雷達學校(南京)。1958年，兩校合并為空軍雷達兵學校；1983年，學校更名為空軍雷達學院；1992年，學院由師級院校調整為軍級院校。自建校以來，雷達學院共為部隊輸送了數萬名畢業學員，我空、海軍雷達部隊90％以上的軍事主官和技術骨干都是這里的畢業學員，可以說這所院校中蘊藏著這個兵種發展壯大的全部奧秘，從這里你也能看到這個兵種的雄心與抱負。

作為全軍唯一一所培養監視預警方面人才的院校，但其獨特之處還在于，雷達學院是全軍院校中極少數具有“攻防兼備，技戰合一”特色的院校。所謂“攻防兼備”，就是這里不僅培養監視，預警方面的人才，也培養電子對抗方面的人才。預警探測旨在發現對手，而電子對抗旨在干擾對手，使自己不被對手所發現。兩者一方是矛，另一方就是盾；一方是攻，另一方即是防。所謂“技戰合一”，是指這里不但培養雷達部隊的指揮員，也同時培養雷達工程技術方面的人20除此外，雷達學院也是一所高度集約化的院校，面向雷達兵部隊的不同層次的人才需求，學院可培養從大專到博士的不同學歷層次的人才，培養的對象既有普通一兵，也有雷達指揮技術軍官，以及雷達部隊的旅團長。

緊貼部隊需要，面向實戰需求

在雷達學院分校區有一片神秘的場地，這里停放著數十部各種型號的雷達。學院負責人告訴筆者，這是雷達學院的模擬陣地，是學員實習的地方，各個專業的學員可以在這里展開極有針對性的學習，從而使畢業學員一到部隊就能完全擔負起相應崗位的工作……這是雷達學院為實現院校教育與部隊需要無縫連接的努力之一。雷達學院政治部主任鄢獻民告訴記者，雷達兵不同于其他兵種，它沒有平時與戰時之分，常年處于24小時戰備值班狀態，“開機即戰斗，值班即打仗”，因此要求畢業學員必須能夠以最快的速度承擔相應的工作。在雷達操作模擬教室內，恰逢有學員實習，計算機顯示屏上，目標數據不停的變動中，模擬指揮員清晰地下達口令，而負責標圖的學員熟練地畫出空情圖，空中態勢一目了然……一切操作都與真實的指揮所別無兩樣。為貫徹無縫連接的教育理念，學院還采取了一系列行之有效的措施，例如，學院擔負實習課程的教員很多都來自于一線雷達部隊，他們對于基層雷達部隊的一切事物都有著切身的體會，其教學極具針對性；學院在部隊建立了36個實踐教學基地，每年組織學員到部隊實踐鍛煉；實行模擬連干制，讓學員輪流擔任站長、指導員，提前進入角色，提高帶兵能力：邀請軍內外專家學者舉辦信息化學術講座，幫助學員掌握最新的科技知識；組織實兵實裝綜合演練等等。這一系列舉措得到了很好的效果，這使得雷達學院的畢業生極受部隊的歡迎。班主任為我們講述了這樣一個事例，雷達學院第一屆博士王建剛剛一到新疆某雷達站報到就聽說有部雷達信號接收不穩，他立即來到現場，很快便檢查出雷達天線存在的問題，并修好了雷達，令所有戰士刮目相看。而王建剛的這個本事就是在雷達模擬陣地練出來的。為了學員能直接勝任部隊任職需要，教員們帶著他們在這里的幾十部雷達上爬上爬下，每部雷達的性能都摸得清清楚楚。

信得過、用得上、留得住

一支部隊強大的核心要素是高素質的軍人，而一名軍人的高素質不僅僅體現在其高超的專業技能，更體現在其是否具備軍人應有的價值取向，以及面對艱難困苦時的決心與意志。作為國家的第一道“警戒線”，我軍雷達站絕大部分都分布在高山、海島、戈壁和荒漠等艱苦邊遠地區。這里自然環境惡劣，生活條件艱苦，同時更遠離親人，遠離社會，文化生活極度匱乏。以甘巴拉英雄雷達站為例，這里海拔5374米，是世界海拔高度最高的人控雷達站，平均含氧量只有平原的48％，冬春季最低氣溫達-40攝氏度，每年8級以上大風要刮9個月。但就是在這樣的環境中，雷達學院畢業學員交出了完美的答卷：5人榮獲“祖國邊陲優秀兒女獎章”，以甘巴拉英雄雷達站為代表的12個基層單位先后被中央軍委、國防部和空軍黨委授予榮譽稱號。雷達學院政委黃宏還告訴我們，自1975年以來，學院培養的數萬多名畢業學員100％主動申請到艱苦地區，100％服從分配，100％按時報到，扎根基層建功立業。雷達學院的畢業學員之所以能有這樣的表現，與學院開展的“三到一長期”教育密不可分。

自上世紀70年代中期開始，雷達學院就著眼雷達部隊特點，開展以“到邊疆去，到艱苦地方去，到祖國最需要的地方去，長期為雷達部隊服務”為主要內容的教育，此后著眼軍事斗爭和世界軍事形勢的最新發展，“三到一長期”有了新的內涵——“到基層去，到艱苦的地方去，到軍事斗爭準備最需要的地方去，長期為建設信息化部隊，打贏信息化戰爭服務”。今天看來，這種“三到一長期”理念實際上就是雷達兵價值取向的生動闡述，當一名軍校學員將其作為必須信奉的信條時，他也就成長為一名信得過、用得上、留得住的雷達兵。而中國監視預警系統的發展，國家安全的屏障，也正是這樣千千萬萬雷達官兵的用理想、信念，行動乃至生命鑄就的。

從“小預警”到“大預警”

進入21世紀以來，隨著技術的發展，以隱身飛機、超低空飛行器為代表的傳統威脅和以無人機、臨近空間飛行器及高超聲速武器為代表的新型空中威脅向我國的預警監視系統提出了越來越嚴峻的挑戰，而世界軍事形勢的變化也讓我雷達部隊面臨更多的課題，如綜合運用多種探測手段，對各類空、天、地運動目標進行預警探測和跟蹤監視，為防空反導等作戰行動提供信息火力一體的預警情報支援，為執行多樣化軍事任務提供有效的情報保障等等，這些都要求我軍雷達部隊從以地基雷達為主的“小預警”向綜合集成陸基，空基，天基雷達平臺的戰略“大預警”方向邁進。面對這種趨勢，雷達學院提出了鞏固路基，發展空基，瞄準天基學科建設發展思路，形成了新的學科專業群，以滿足我軍“大預警”體系建設的需要。在科研方面，針對隱身目標探測，超低空目標探測等問題展開研究，取得顯著成果。

雷達學院藍江橋院長在總結學院發展歷程時，用了這樣一句話，“雷達學院的成長歷程是與國家預警監視系統同頻共振的歷程，國家預警監視系統發展了，我們也在發展，國家預警監視系統上了個新臺階，我們也上了新臺階”，而隨著我國預警監視體系由小預警向大預警發展，雷達學院也必將發揮更大的作用，雷達兵價值也將得到更充分的體現。