淺談細節描寫的魅力

莫宇鳳

文學中的細節描寫就是要對人物的外貌、動作、語言、神態等細小之處及環境進行細致具體的刻畫,使它構成整個情節最典型的部分,用以表現人物的思想品質,展現人物形象的獨特個性,反映文章深廣的思想內涵。一篇文章里成功的細節描寫,具有細膩深刻,含蓄生動,極富真實感和表現力的作用。因此,盡管這種描寫有時只是某一瞬間的情形,卻能使人物一下子活起來,顯示其獨特的容顏和具體個性的魅力,達到出神入化的美妙境界。

如何指導學生寫好細節呢?

一、忠實教材,學好細節

在教學指導細節方面我不是泛泛而談,而是忠實于中學語文教材中的精彩細節描寫,深刻體會課文中細節描寫的作用。如魯迅通過孔乙己“用指甲蘸了酒,想在柜臺寫字”和告訴小伙計“回”字的四種寫法等細節,展現了孔乙己迂腐可笑而又善良的性格。《范進中舉》中的胡屠戶在范進中舉后,見女婿“衣裳后襟滾皺了許多,一路低著頭替他扯了幾十回”;假意推辭范進賞的銀子時卻“握緊著摯頭舒過來”的細節,活畫出胡屠戶前倔后恭、趨炎附勢、見錢眼開的世俗形象。《百合花》中的細節描寫堪稱文學作品的典范,起到以小見大的作用,“兩個干硬的饅頭”“衣服上的破洞”“百合花被子”均能很好地表現人物的精神風貌和作品神圣的主題。不僅中國的文學作品中擅長使用細節描寫,而且很多優秀的外國作品中也不乏這樣的描寫,如莫泊桑筆下的菲利普夫婦是兩個自私、冷酷,唯利是圖的小市民形象。他們的虛榮、可笑、冷酷貪婪也正是通過“福音書”、“每周日到棧橋上等待于勒”、“旅游回時改乘另一艘船”等許多的細節描寫表現出來;奧楚蔑洛夫的“軍大衣”的細節,使一個見風使舵,阿諛奉承的沙皇走狗形象躍然紙上。類似的精彩的細節描寫在古今中外的文學作品中,在中學語文教材中,真是不勝枚舉。

二、遵循原則,仿寫細節

我注意遵循由淺入深的教學規律,在作文訓練中,先讓學生依照課文的例子作文。如根據朱自清的《背影》中寫到了父親“兩手攀著上面,兩腳向上縮,肥胖身子向左微傾”、“先將橘子散放地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走”的細節的細膩而簡練,深刻表現父親愛兒子的濃厚感情的細節描寫,讓學生照例寫一下自己的父親的背影的片斷描寫。結果發現,有的同學寫了父親背自己去看病時,父親那個瘦削、忙碌、勞累的背影;有些寫在農田里勞作的汗流浹背的父親的背影;有的寫在臺燈下孜孜不倦批改作業的父親的背影等。通過這些針對性的練習,不僅讓學生了解了細節及細節的作用,掌握了寫作方法,提高了學生的寫作能力,還增強了學生理解父愛珍惜父愛的感情。

三、觀察生活,再現細節

從理論上我讓學生知道,好的細節不是虛構出來的,它是從生活中來的。從作者的觀察體驗中來的。因此,留心觀察生活,認真積累每一分學問,是我們寫好細節的基礎和源泉。如魏巍的《我的老師》中,寫蔡老師的“教鞭好像要落下來,我用石扳一迎,教鞭輕輕地敲在石板上,大伙笑了,她也笑了”。如果沒有作者的細心觀察,又怎會有蔡教師“好像”要打,其實根本沒有想打的生動細節。在寫作實踐上,我經常提醒學生用細節描寫來表現人物的思想性格和作品的主題,于是在學生的作文中我發現了很多的細節描寫,一學生寫父親純樸的愛讓自己感動的作文,他寫了這樣的細節:在一個寒冷的冬天里,父親為自己送毛衣,為了不打擾課堂,竟在凜冽的寒風中足足等待了五十分鐘,當等到兒子來取衣服時,他冷得瑟瑟發抖,還對兒子說:我怕你冷著。另一學生寫了奶奶對自己的偏愛,在她每次放學回家時,奶奶總是給他和其他的堂兄弟姐妹端上熱騰騰的飯菜,而她的飯碗底下總是墊著一個荷包蛋……類似這樣的來自親人的關心,來自老師的幫助,同學的鼓勵的細節描寫數不勝數,學生的作文更有真情實感了。

我還發現,讓學生在作文中注意細節描寫的訓練,學生變得愛觀察了,也變得更有愛心了。他們一面感受親人對自己無微不至地關心,也一面把這種所謂“細小的愛”傳遞給老師和同學。我是一個比較愛清潔的人,每次上課我都用一張報紙墊著自己的講義、教參,這點被學生看在跟里,從第二節課開始,我就發現講臺已被抹得很干凈了;我現在所教的班級有一位復讀的女同學,她性格靦腆又加上自卑,所以當她第一次上臺演講時,滿臉通紅,聲如細蚊,但同學們都認真傾聽,之后并給予真誠而熱烈的掌聲,從那以后,她變得開朗大方多了。

通過有意識地進行細節描寫的訓練,學生的“心眼”也多了,做了生活的有心人,平時多讀書,多積累,勤觀察,勤思考了,并能在自己的作文中插入生動具體的細節描寫,作文也酣暢淋漓,血肉豐滿了。

(責編 雷 艷)