讓文章多一些“亮點”

石永紅

寫文章,如果人云亦云,千篇一律,只會使讀者昏昏欲睡,這樣的文章自然不能吸引人。如果在你的筆下出現一些令人眼前一亮的語段,我們稱之為文章的“亮點”,你的文章就會牢牢抓住讀者的眼球。因此我們要掌握并靈活運用多種方法,力爭語言出彩,謀篇創新,內容見情,讓文章多一些“亮點”。

一、語言出彩

1.形式美

運用對偶、排比、比喻等方法,使語段具有形式美。如統考作文《我長大了嗎?》開篇就運用排比、比擬、對偶等手法,訴說“我”的成長歷程。多種修辭手法的恰當運用,增強了文章的氣勢,實現了具體可感的形象。這種語言的形式美,給讀者留下了深刻的印象。再如,高考作文《昭君的選擇》開頭就用生動的比喻吸引了讀者的目光,結構整齊的短語排比和形象的比喻,寫出了昭君憂愁、痛苦的心緒;文中用“一腔愁緒,兩彎蛾眉”的對偶句,形象地寫出了昭君愁苦的形貌,使讀者對王昭君產生了深切的同情。

2.思想美

閃光的語段,閃爍著智慧的、哲理的火花,或深沉,或豪放,啟迪情思,生發豪情,在內容上給讀者以美的熏陶。如一位同學談成長過程中對失敗的認識:“失敗可能成為你的絆腳石,使你難以成功;但失敗也可以成為你的墊腳石,讓你看得更遠,望得更高。”對“失敗”的深沉的思索,使文章的內容變得深刻了。又如高考作文《心靈的選擇》:“長城的美在于其雄渾、壯闊;長江的美在于其奔流到海不復回,因為那是氣勢磅礴的中華魂。塞外的美在于其‘大漠孤煙直,長河落日圓;莫高窟的美在于其凝聚了歷史經典,展現民族文化,它是炎黃子孫的心靈交匯,是華夏兒女億萬顆心靈撞擊出的火花!”抒寫了“心靈選擇”的偉大與使命感,激發了“為民族昌盛而選擇”的豪情。

二、謀篇創新

創新,指打破俗套,讓文體或內容布局新鮮貼切。

說到“創新”,有人就以為作文愈奇愈好,愈怪愈新,把這類“新”囊括為“創新”,這是十分片面而危險的。我們認為謀篇之新,能“平中見奇”、“舊中見新”即可。例如作文《一朵紅花》,寫兒子不肯削鉛筆,父親為兒子削,一不小心,父親的手被刀子割破了;這時,父親的手抖了一下。“噢,削好了!”兒子跳了起來。一滴血滴在兒子的作業本上,濺開,成了一朵鮮紅鮮紅的小花。

看了半天,平平淡淡,可最后一句話讓人心酸不已,心酸之后又是一番沉思:這樣的父愛,如何評價?獨生子女如何教育?所以說,作者在十分平常的素材中挖出新意,本文亮點在文末。

因此,創新,不能只是對文體或語言作刻意的追求和生硬的盲目的模仿。創新,要立足于生活,從平凡的生活中挖掘出新意,尋覓到亮點。

謀篇怎樣創新呢?

1.標題創新

把看似毫不相干的幾個事物放在一起,與眾不同,奪人目光。如電視劇《籬笆、女人和狗》

2.文體創新

拋開一般議論、記敘文體,而采用一般人似乎不大采用的書信、對話、童話、日記、小品、小小說等類文體。如一同學巧用“媽媽的日記”反映“我”的成長過程,視角獨特,別出心裁。

3.構思創新

如微型小說常以其結局的“出人意料”構成亮點,但須“全在情理之中”。亦可采用相聲小品中的設包袱、抖包袱的方法,讓人在撲朔迷離中豁然開朗。

4.開頭或結尾創新

結尾創新如《一朵紅花》。開頭創新,要求有較吸引力。如上海高考作文試題“請以‘面對大海為題,寫一篇1000字左右的文章”,一考生這樣開頭:“清代張潮《幽夢影》中有言:‘菊以淵明為知己,梅以和靖為知己,竹以子猷為知己。面對大海,面對這片蔚藍,我不禁想到:海以何人為知己呢?”作者以張潮的話引出“海以何人為知己呢?”這一問題,緊扣命題,巧妙而新穎。

當然,任何一種創新,都必須以廣博的知識為基礎,以內容的性質為需要,而不能在此之外盲目追求,牽強附會。否則,會適得其反,或是造成邯鄲學步的嚴重后果。

三、內容見情

見情,指顯露真情實感,寫出獨特的人生體驗和感悟。只有這樣,才能打動人心,感染讀者。

有些學生的作文失敗之處就在于內容不能見情。人云亦云,胡編亂造,矯揉造作,毫無真情,面目可憎,令人生厭。實際上,這些學生的基本功尚可,倘能寫出真情實感,則未必不能寫出好文章。

因此,關注生活,觀察生活,寫出自己的真情實感,寫出獨具個性的人生感悟,是寫作成功的捷徑。

(責編 李 曄)