生物教學中如何培養學生的主動性

王詠梅

生物教學和其他科目的教學不同，它主要側重于生命活動的基本規律，以生命的基本特征為線索展開課程體系，精選學生終身學習所具備的基礎知識和技能，加強生物科學中基礎和核心的內容，幫助學生從微觀和宏觀兩方面認識生命系統的物質和結構基礎及發展和變化規律以及生命系統中各組成部分間的相互作用，全面提高全體高中生的生物科學素養，可見，生物教育是至關重要的一個學科，如何培養學生學習生物的主動性，也是很多生物教育工作者普遍感到為難的一件事情，通過自身的一些實踐，筆者覺得可以從以下兩個方面入手：

一、培養學生學習生物的興趣

“興趣是最好的老師”，一個人對某件事情產生興趣，就會自覺地去鉆研，主動地去學習，學習生物也是如此，那么如何培養學生的學習興趣，可以從以下幾點人手：

1上好第一節課，樹立好第一印象

人們常說：“良好的開端是成功的一半，”對于剛接觸的新科目，學生對于教師的第一印象特別重要，所以在高中生物課中要努力備好課，上好第一節課，樹立好第一印象，為學生學習生物開個好頭，筆者曾經教過一屆學生，由于他們大多數來自農村，雖然初中的時候也開過生物課，但由于師資的原因，上生物課的老師并非專業的，所以生物課的開設形如虛設，很多學生還是不明白生物課到底講的是什么內容，到了高二，又重新接觸生物課了，他們既是高興，又是好奇，有些又表現出無所謂，基于這些特點，筆者對第一節課非常的重視，不是照著課本講緒論部分，而是把話題轉到他們比較熟悉的事物，通過這些，把學生引入豐富多彩的生物世界，并告訴他們要知道這些知識的原理，就要了解生物學知識，在這種開頭方式的作用下，學生對生物有了初步的認識，并對生物課產生了好奇和興趣，為后面的學習做好了鋪墊。

2加強教師自身素質，樹立好教師的威信

生物學是一門自然科學，作為生物教師，不但要掌握好專業知識，還要具備豐富的課外知識，在教學過程中，我們可以通過多條渠道來樹立自身的威信，讓學生從心底去佩服你，從而做到“愛屋及烏”，喜歡上你的生物課。

①不管是上課還是課外，跟學生說話無論眼神、表情、語氣和身體動作都要充滿自信和果敢，要給學生一個肯定的答案，不能模棱兩可、猶豫不決。

②不斷充實自己，具備各方面的能力，作為自然學科的生物學教師，不但要具備扎實的專業知識，還要關注與本學科相關的問題，如具備一些與生物學有關的醫學知識，以一個較博學的形象去贏得學生的喜歡。

③教學過程中充滿激情和愛心，人是有感情的動物，“動之以情，攻心為上”是教師調動學生積極性的重要法寶，教師在整個教育過程中充滿激情和熱情，使學生感受到教師對生物科學的熱愛，對教育事業的熱愛和對生活的熱愛，讓學生感受到教師的樂觀、積極和進取的人生態度，從而對學生產生一種強烈的感染力和震撼力，愛是推動教育過程的力量之源，教師對自己的每一個學生都應該充滿愛心，在思想上、學習上、生活上和學生的身心健康等方面關心學生，幫助學生，時時為學生著想，讓學生感受到教師的愛，他們也會愛上自己的教師，自然也就會喜歡學習生物了。

④教學中注重與現實生活的聯系，生物科學知識已滲透到人們生活的方方面面，學生的生活經驗中包含著大量的有關生物科學的直觀印象，特別是農村的學生對合理灌溉、合理施肥、釀酒工藝和做腐乳的過程都有感性的認識，因此，在講水分的吸收、礦物質的吸收、酶的特性等內容時，做到聯系實際，很容易將內容引向深入，同時生物科學知識已應用到各個行業，如工業、農業、醫療、經濟等，學生通過生物科學的學習了解相關的職業，如酶工程與釀造業、化工業、基因診斷和基因治療與醫療衛生等，在這些基礎上，不僅拓寬了學生的視野，而且間接培養了他們學習的興趣，進而更好地激發他們學習生物的主動性。

二、提倡多樣化的學習方式，倡導探究性學習

在傳統的教育模式下，學生學習表現出一種“走捷徑”的形式，面對一成不變的課程內容，學生過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練，認為只要認真聽講和記憶就能掌握知識，學生的學習表現出“學會”而不是“會學”的特點，大大削弱了學生學習的主動性，因此提倡多樣化的學習方式，倡導探究性的學習已是勢在必行。

1采用多樣的教學方式

學生學習方式的多樣化來自于教師教學方式的多樣化，在生物教學中，教師要充分利用生物學涉及的模型和圖形來展開各種教學，模型是用得最多的一種教具，但很多時候都是教師拿著模型在講，開始學生還覺得很新鮮，但久了就變得乏味，假如換另一種方式由學生自己去講，效果就不相同了，通過角色的轉換，學生的積極性提高了，課堂氛圍也被帶動起來。

2實施探究式教學

在教學當中，我們可以盡量地尋找與教學內容密切相關，可以激發學生興趣的材料，創設出若干問題，進而激發學生強烈的好奇心和求知欲，使之迫不及待地進行探究。

總之，做好生物教學是一項艱巨的工作，但生物世界是多姿多彩的，只要我們善于觀察，勤于研究，就可以形成自己獨特的教學方法，使學生在輕松愉快的氛圍中學習生物，體會到生物學帶來的無窮樂趣。

責任編輯羅艷