英語德育滲透的原則和途徑

朱大龍

德育是素質教育中的一個重要組成部分,它貫穿于整個教學始終。百年育人,德育第一。德國教育學家赫爾巴特認為:“教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一個概念之中——道德。”英語作為教育學科的一個主要科目,當然也不例外。況且《大綱》明確指出:各科教學是向學生進行思想品質教育最經常、最基本的途徑,它對培養學生的思想品質具有最重要的作用。因此,以英語學科內容實際出發,加強教學教育性,應把思想品德教育貫穿于整個教學始終。那么在英語教學中應如何貫穿德育因素呢?

一、英語教學中滲透德育的原則

在教學中,筆者注意強調德育滲透的三個原則:有意原則、有序原則、有機原則。“有意”,即教材與德育目標的相關性、一致性和同步性,力求在教學中充分吃透教材,實行德育目標控制。“有序”,即對教學的德育內容系列組合,優化教材中的德育因素,使一個觀念、一種思想在學生的心靈中逐步培養和建立起來,從而獲得良好的整體效應。“有機”,即選擇教學與德育的最佳結合點,找準某一知識點或訓練點為突破口。這樣我們就不是單純的“教書匠”,而是育人的“工程師”。

二、英語教學中滲透德育的有效途徑

(一)教師與德育

首先,教師要具有敬業精神,要熱愛教育事業,熱愛學生,要用自己的愛來喚起和培養學生對學習的愛,從而引申到對生活的愛。

愛是一切美好情感的源泉。會愛的人,才會明白平等、尊重的內涵。事實上愛、平等、尊重是相互滲透、不可分割的整體。如果國民缺乏愛、平等、尊重這些基本人文素質,構建和諧社會是不可想像的。人人愛我,我愛人人,才是真正意義上的和諧社會。

其實,英語課堂教學不只是語言知識的學習和操練,還是一種溫馨的情感交流,智慧潛能的開發,社會性交際能力的早期培養,是師生共同創造精神生活的活動。因此教師在教學中,要尊重學生的人格,建立平等、互相尊重的和諧師生關系,使學生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進行學習的同時,品德得到培養,性格得到完善。教學中,教師要特別注意學習上有困難的學生,給他們以更多的愛護與鼓勵,使他們與其他學生一樣,在愛的沐浴中逐步發展。

其次,英語教師應該做到以下幾點來提高自身素質:(1)深入學習教育學、心理學、英語學科教學論、教育科學理論。(2)熟悉英語課程標準和教材。(3)掌握先進的教育教學技術。(4)樹立正確的素質教育觀。

(二)教材與德育

依據教材挖掘德育因素是英語教學中進行品德教育的有效途徑。教師在教學中要有效地實施德育,就要深入鉆研教材,明確教育目的,抓住結合點,通過融合、滲透的方法,有目的、有計劃、自覺地寓德育于英語課堂教學之中。

(三)活動與德育

精心組織安排課堂教學活動,有機地進行德育滲透。教學中,教師要精心組織教學活動,設計能引起學生興趣的語言交際場景、教學游戲和練習形式,以學生學會為目的,以學習情趣為主線,貫穿在每一個教學環節中,同時在教學的語境中、練習的活動中、模擬的交際中,向學生滲透德育。

高三模塊九 Unit 2 Word power 教學內容是關于希臘語對英語的影響的,所涉及詞匯很多,面也很廣。尤其在古代的哲學、歷史、文學、科技、藝術、體育等方面。如果這一節課只停留在課本內容這一層次,可能顯得令人乏味,同樣沒有達到《新課程標準》的要求,即:創設教學情景,挖掘教學素材,聯系生活實際,拓寬學生視野,并適時進行情感教育和愛國主義教育等等。于是我靈機一動,把希臘語對英語的影響巧妙地引入到了中文對英語的影響,而傳統的教學思路往往是談英語對中文的影響,可中文對英語也有很大的影響,而且影響越來越大。這一恰好的切入,讓原本普通的一堂課變得有聲有色,課堂氣氛十分活躍,學生們開動腦筋列舉了例如 erhu(二胡), wushu(武術), pingpang(乒乓)等詞匯。

通過歸納,中文對英語具有影響的詞匯從衣食住行、風土人情、歷史文化到時代特色應有盡有。這一節課不僅拓展了英語詞匯,又對學生進行了愛國主義教育。這一節課讓大家充分認識到了祖國對世界語言文化帶來的影響,體驗了祖國的日益強大所帶來的自豪和驕傲。

(責編 周侯辰 黃 曉)