民工子弟學校如何提高學生英語口語水平

鄔黎輝

我校是一所外來民工子弟學校,學生來自全國各地的農村,知識水平參差不齊,特別是英語水平,更是差距懸殊。由于英語是一門口語交際的學科,所以加強對學生的口語訓練就成為英語教學的一個重要方面,但由于這些學生的生活條件差,父母文化程度低等原因,要提高這些學生的英語口語水平談何容易?為此我們英語組的老師進行了一系列的探索,總結出了一套行之有效的教學方法,現成文與同行們交流磋商。

一、培養英語口語興趣

教育心理學告訴我們:學生只有對感興趣的東西,才會積極地開動腦筋,認真思考。為了誘發學生的興趣,從他們學英語的第一天開始,筆者就注重培養學生對英語的“感情”,努力營造一個寬松、民主、和諧的課堂氣氛。如在上第一節英語課時,學生心里充滿好奇和緊張,筆者先用英語向他們問好并作自我介紹,緊接著用較慢的語速教他們認識文本里的姓名及問候語,并讓每個學生給自己起一個英文名字。然后嘗試讓幾個接受能力快的學生進行模仿表演,并對他們的表現給予充分的肯定和鼓勵。這時其他學生個個興趣盎然、躍躍欲試,筆者趁熱打鐵,給每個學生以機會,讓他們大膽地開口說英語,起初的那種緊張、拘束的氣氛已完全消失。筆者常常在課堂教學時將每個單元中的Pairwork作為比賽內容,有時把全班分成幾個小組,有時把學生分為男女兩組進行比賽,在規定的時間內看誰說得快、說得對、說得好。這樣一節課下來,學生對英語的興趣倍增。

二、精心挑選口語材料

在調動了學生的英語學習興趣后,接下來就是要精心為學生挑選口語練習材料。由于口語練習材料的選擇關系到我們語言層次的高低,也是我們未來語言的藍本,所以,一定要謹慎小心,精挑細選。對于我們的學生來說,既沒有錢來買學習資料,也沒有人可以在家輔導他們學習英語,更沒有錢去請家教,所以搜集材料的任務就落在老師身上了。作為老師,我們要從學生的實際情況出發,盡量選擇一些短小的詩歌,美文。有時也找一些有關日常生活的問候對話,或者是學生自身的學習生活內容,這樣可以減少學生對英語學習的恐懼感。一般情況下,我們首先建議學生能熟練英語教材后面的詩歌。因為每一個學生都有課本,不會增加他們的經濟負擔,這樣,學生的英語學習才能有保障,并且從七年級到九年級,難易不等,與本單元內容相結合,篇篇經典,語言地道,富有美感。其次,為了學生學習方便,我們幾個英語老師把在課外收集的一些適合學生水平的資料,編成小冊子,印發給學生,學生可以把這些小冊子裝在口袋里,方便攜帶。然后組織他們課后多讀其中的語句,于是他們的口語水平無形中提高了許多。在此切記選擇的材料要篇幅短小,生詞量較少,難易程度要適中。

三、借助錄音,跟讀訓練

材料選好后,接下來就是對學生進行組織訓練。我們訓練的步驟主要有以下幾個環節,首先讓學生盲聽,然后看著原文材料聽,盡量弄懂每一個單詞、短語和句子的意思,理解整個故事情節。必要時教師要就材料中的某些詞句對學生進行解釋,目的是讓學生理解整個材料的內容,這樣學生聽起來就輕松了許多。理解完之后,就跟著錄音機放一句,暫停,學著人家讀一句;然后,再放下一句,暫停,再學一句;再繼續放下一句……這樣反復跟讀,直至學生將原文材料讀到能倒背如流。在跟讀過程中,要注意以下幾點:首先一定要盡力模仿原聲的發音和語調,越像越好。 其次要把握好速度,開始時速度可以比較慢,然后逐步使自己跟上原聲的速度。最后,學生在跟讀的過程中如果有某些詞句沒有聽懂,可以進行中間回倒重放,直到學生聽懂為止。由于這些民工子女經濟情況有限,他們不可能人人有復讀機,所以我們一般情況下是老師給學生提供一個錄音機,這個錄音機由學習委員負責管理,由各組長組織本小組的同學一起聽錄音。如果個別學生聽起來困難,也可以在課余時間一個人慢慢聽,或者由學習好的學生對他進行輔導。

四、通過對話,實戰演練

英語口語是一種工具,是在人們口頭的相互交流中得到提高的。我們不僅僅需要一個學生獨自表達時的口若懸河,更需要他們在與別人的交流中能隨心所欲地表達自己的思想、觀念與情感,這就需要學生不斷地進行演練。先通過對話來進行演練。對話的特點就是口語化。對話的內容可以是課本上的,如教師可以在學習了一課內容之后,組織學生進行角色表演,形式上類似于英語AB劇,這樣學生在表演的過程中運用口語的能力就得到了提高,同時也增強了學生的學習興趣;再如教師可以就生活中的某些內容設計成問題來和學生進行對話,如今天的天氣情況,學生的穿著打扮、興趣愛好等等,通過學生回答這些生活化的問題也可以提高口語表達能力。此外,教師也可以組織學生進行英語講故事比賽,這樣比較有趣味,因為中學生的認識特點決定了他們對故事還是很有興趣的,在這個過程中,學生自己去尋找材料,而且要理解材料的內容,還要通過口語流利地表達出來,整個過程就是一個提高英語水平的過程,所以學生的積極性比較高,教學效果也比較好。

英語的聽、說、讀、寫是緊密聯系在一起的。要提高學生的口語水平,還得加強其他三方面的培養,全面提高學生的英語水平。

(責編 周侯辰 黃 曉)