韓國的讀書環境

甄　西

據韓國統計廳發表的統計報告稱,韓國人購買圖書、印刷品的費用金額,每月平均為14050韓元。而韓國人每月平均在外吃飯的費用為24萬韓元,通信費用為13萬韓元,補習教育費用為15萬韓元,購買圖書、印刷品的費用不能與之相比。從這些統計不難看出,韓國人對出版物的關注度還是比較低的。為此,韓國的政府部門、社會團體、教育界、出版界聯手,堅持不懈地開展著豐富多彩的讀書推進運動。

以政府部門為主導的讀書推進運動

早在20世紀70年代,韓國政府部門就出面開展讀書推進運動。比如,名為“閱讀古典讀書推進運動”,讓學生們主要閱讀韓國的古典名著,然后圍繞古典名著的內容回答問題。這種運動的初衷不錯,但實際結果演變成強制性要求學生死記硬背。社會各界提出批評,指責這是在變相加重學生的學習負擔。到了現在,這個以政府為主導的讀書推進運動改由學校、社會團體自主開展,名稱也改為“讀書京試大會”。

2000年前后,政府部門又提出另一個讀書推進運動的方案,即在高中生的“生活記錄簿”記載讀書履歷,并在大學入學考試中要反映出來。而社會大眾認為,這個所謂的“生活記錄簿讀書推進運動”,對高中生這樣的未來的重要讀者群來說,不是啟發他們“自覺”讀書,而是“強制”他們讀書,與“閱讀古典讀書推進運動”如出一轍,這個方案實施不得。作為政府部門,應當出臺積極的政策,比如擴充公共圖書館,改善學校圖書館,扶持好書出版,制定有效的引導自覺讀書的方案。最后,“生活記錄簿讀書推進運動”不了了之。

以民間為主開展的讀書推進運動

在韓國民間開展的各種讀書推進運動中,比較有影響的,是“繁榮讀書文化運動總部”開展的運動和“振興讀書運動教師會”開展的運動。這兩個運動的內容大致相同——一方面培養讀書指導者,開展對讀書指導者的資格認定;另一方面指導孩子們的讀書活動,并對其中的優秀者給予獎勵。“繁榮讀書文化運動總部”屬于韓國文化觀光部旗下的公益法人。在韓國還沒有培養讀書教育專家公共體系的狀況下,“繁榮讀書文化運動總部”提倡讀書教育的重要性,在民間自發開展讀書推進運動,這些值得肯定。但是,“繁榮讀書文化運動總部”又存在培養讀書教育專家商業化的傾向。大眾傳媒對此曾經有過質疑。

市民自發開展的讀書推進運動

在韓國市民開展的讀書推進運動中,比較著名的有“兒童圖書研究會”開展的運動和“建立讀書社會的國民運動總部”開展的運動等。“兒童圖書研究會”成立于1980年,屬于自發開展讀書運動的市民團體。該團體有嚴格的倫理規則,開展讀書運動堅決排除商業意圖,且與市民文化改革運動相聯系。被韓國媒體評價為“最有希望的讀書運動”,是所有讀書推進運動中的典型。

此外,由9個市民社會團體組成的“建立讀書社會的國民運動總部”也值得關注。這個組織與電臺、電視臺、報刊社有著廣泛的聯系。2001年,MBC電視臺欄目“!”設立了讀書獎勵獎,掀起了讀書熱潮。借此東風,“建立讀書社會的國民運動總部”又開展了“建立奇跡圖書館運動”,此項在MBC電視臺的宣傳下,引起極大的社會反響,廣大市民踴躍為之捐款。截至2009年,已在韓國的文化欠發達地區修建了9個“奇跡圖書館”。那些地區的學齡前兒童和小學校的學生,既可以在“奇跡圖書館”看書,又可以在其中觀看木偶劇和兒童劇,“奇跡圖書館”變成快樂的文化空間。從2003年起,“建立讀書社會的國民運動總部”專門針對未滿周歲的嬰兒,開展了親近游戲玩耍圖書的運動——“圖書甜點運動”,也取得不俗的社會效益。因為韓國的父母亦是望子成龍、望女成鳳的父母。

有游戲感覺的讀書運動

韓國還以愛書家(“書蟲”)為中心,以互聯網為紐帶,開展了具有游戲感覺的讀書運動。這個也可以叫做“書之開放運動”的“圖書漂流”運動,是獨特的讀書文化運動之一。這個“圖書漂流”運動,發源于北美洲的美國。2001年,美國堪薩斯市的羅恩·霍恩貝克首創了“圖書漂流”運動。2002年擴展到歐洲,2004年傳入韓國。

據稱,“圖書漂流”運動的創始人羅恩·霍恩貝克建立的網站www.bookcrossing.com,截至2009年上半年,登錄會員近50萬人,“漂流”的圖書達到150萬冊(種)。韓國在實踐“圖書漂流”運動的同時,又誕生了“互聯網咖啡”的讀書運動。

當源自美國的金融危機蔓延在韓國時,韓國人顯得很淡然。在2008年至2009年,韓國出版界開展了獨特的讀書振興運動——“Book Refund宣傳”運動。讀者從書店購買圖書,讀完后可以再賣給書店,書店對回收的圖書進行修補整理,然后寄贈給生活在窮鄉僻壤的買不起書的人們,使他(她)們可以免費學到知識,在輕松的閱讀中淡忘金融危機帶來的貧窮。