如何寫英語看圖作文

韋丹艷

近年來,看圖作文在英語高考書面表達中占有相當大的比例,一些省市連續幾年都是考看圖作文,因此作為學生,就必須掌握好看圖作文的寫作方法。

一、看圖作文的特點

(一)直觀形象

通過題目提供的圖片或圖片組,我們可以直觀形象地了解到一個現象或一個完整的故事。而且,在看圖的前面通常配有文字說明。所以,學生在寫作文的時候,只要把前面的文字和圖畫結合起來分析構思,應該有話可寫,而且不易走題。

(二)貼近現實生活

看圖作文的題材以貼近生活為主,一般都是學生很熟悉的題材,不偏不難不怪,符合高考的出題原則。

(三)體裁廣泛

看圖作文體裁比較廣,可以是議論文,也可以是說明文,還可以是記敘文。

二、寫看圖作文的方法

了解了英語看圖作文的特點,特別是它的體裁特點后,我們就可以有的放矢地針對它的特點進行訓練、突破。在平時練習寫看圖作文的時候,要根據體裁,注意掌握運用好方法。

(一) 議論文

議論文多為一幅圖,有時也有兩幅。這類作文的時態通常用一般現在時,可以分為三段寫,一般第一段先描述看圖內容,學生可以用上這些句子開頭:In the pic-ture above we can see...; Here is a cartoon about...; As we can see in the picture...; From the picture, we can see that...; 或者It can be seen/concluded from the picture that...等等。第二段描述從圖中影射出的社會現象,這一段應該是重點,要詳寫。第三段則針對這種社會現象提出最好的解決辦法,這一段可以這樣開頭:From what has been men-tioned above, we may conclude that...; Therefore, it is not dif-ficult to come to the conclusion that...; It is clear, therefore, that...; All in all, what really matters is...

(二) 記敘文

記敘文多為四幅圖,通常是要求描述一件事情的過程,因此用一般過去時寫。寫記敘文的時候,要抓住記敘文的六要素:時間(When)、地點(Where)、人物(Who)、事件(What)、原因(Why)和過程(How),即所謂的五個“W”和一個“H”。學生只要根據圖畫提示,把這六個問題交代清楚,至少可以拿到及格以上的分數。如2008年的北京卷,要求以李華的身份,寫一篇題為“Our Spring Outing”的稿件,敘述上周從準備工作到春游結束的全過程。

范文如下:

Our Spring Outing

Last Thursday, we had a class meeting to discuss where to go for our spring outing. We came up with several choices such as going boating, climbing a mountain, and going to an amusement park. Finally, we decided to go mountain climb-ing.

The next day, we set off early in the morning. While climbing the mountain, we enjoyed the warm sunshine and a beautiful view. However, when we reached the top, we were shocked to see litter here and there, such as bottles and ba-nana peels. Then we started to pick up the litter. Afterwards, we put the rubbish into the nearby recycling bin and non-re-cycling bin respectively.

We were tired but happy.

文章里提到的時間是last Thursday(討論春游)和the next day(出發),以李華的口吻寫,人物就是we,地點是mountain,然后詳細按照圖畫順序描述春游過程中發生的事。

(三)說明文

通常情況下說明文提供的圖畫為兩幅。一般先把圖畫聯系起來,弄清圖畫的意思,然后進行抽象概括,找出一個說明對象,接著對圖畫進行解釋、說明,最后進行總結,得出結論。說明文也是用一般現在時寫。在寫說明文的時候,一定要注意做到條理清晰,明了易懂。例如2006年的全國卷I: 假定你是李華,應英國朋友Bob的要求,寫一封短信介紹你校圖書館的基本情況。內容須包括下面兩幅圖中的相關信息。

分析發現,兩幅圖分別從外部和內部來介紹圖書館的情況,所以,抓要點時,內外兩方面必須包括。第一幅圖是從外部介紹圖書館的,要點在于圖書館的方位:前有花園,后有教學樓。而第二幅圖,則是介紹圖書館的內部結構(寬敞,有書架、報刊、書籍等)、圖書館的功能(借閱、借閱數量和借期)及開放時間。兩幅圖的要點基本抓出來后,那相應的文章的主要內容也就基本確定了。接下來就是按照一定的描寫順序來介紹圖書館了。

三、要注意的問題

從作文這種主觀題來講,考生與閱卷老師是彼此互動、相互影響的,書寫是否工整清晰,在某種程度上也會影響答卷得分。因此,學生平時練習就要注意字體工整、清晰,卷面力爭無一處涂改現象,以求得好印象。

總之,英文寫作訓練是學生綜合能力的訓練,這個過程是長期、復雜的,應貫穿于整個教學活動,不能急于求成,要循序漸進,由易到難。要全面提高英文寫作水平,離不開平時的點滴積累和不斷磨煉,這樣才能達到理想的效果。

(責編 周侯辰 黃 曉)