歷史教學中的愛國主義教育

丁洪偉

對學生進行思想教育是歷史課的3項任務之一,而愛國主義教育是思想教育的重要內容。愛國主義是一個民族賴以存在的強大精神支柱,是一個民族能夠進步、發展的巨大推動力。因此,任何一個民族和國家都十分重視對本國人民進行愛國主義教育。歷史課擁有豐富、詳實的愛國主義教育素材,歷史課堂是培養學生愛國主義思想感情的重要陣地。

1 歷史課擁有對學生進行愛國主義教育的得天獨厚的學科優勢

俗話說“知之深,愛之切”。對偉大祖國無比熱愛的深厚感情,來源于對祖國歷史的深刻了解。只有清楚地知曉祖國的過去,才能正確地認識祖國的現在,也才能為祖國的更美好的明天而獻身。祖國和歷史有不解之緣。這是因為祖國是在歷史的長河中成長和發展起來的,而歷史又是祖國成長和發展的真實記錄。列寧曾指出“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己的祖國的一種最深厚的感情。”歷史課包含中國古代史、近代史、現代史及世界史的內容,每一個時期都有大量的愛國主義教育的素材。要培養青少年的愛國熱情,就應指導他們學好歷史。在這方面,身為一名中學歷史教師,肩負著義不容辭的責任。教學中教師要從歷史上的愛國人物、愛國斗爭中引出道理,使學生從中受到啟迪,激發他們熱愛社會主義祖國、熱愛中國共產黨的思想感情,樹立為今后參加祖國建設做貢獻的志向。正如有位教師所言:通過愛國主義教育,“使學生對祖國的昨天有激奮之情,對祖國的今天有自豪之感,對祖國的明天有騰飛之志”。

2 熟練掌握教材,把愛國主義教育貫穿于教學實踐中

俗話說,要給學生一杯水,自己至少要有一桶水。要想教好歷史課,首先要吃透教材,熟練掌握歷史知識,并注意古今中外歷史之間的聯系。適當選擇,將愛國主義教育恰到好處地貫穿于教學中,而不是牽強附會,胡亂聯系。只有這樣才更有說服力,才能收到良好的教育教學效果。

在歷史教學中,愛國主義教育的內容在不同的歷史時期有著不同的內容。在中國古代歷史上,愛國主義的內容是比較復雜的。它表現為我國古代人民創造燦爛文化和經久不衰的歷史所進行的斗爭;也表現為包括從陳勝、吳廣到李自成等農民領袖為代表的,反對封建暴政的斗爭;還表現為從衛青、霍去病到岳飛、文天祥等為代表的,反對后進民族貴族騷擾,保衛先進的經濟文化的斗爭;又表現為以戚繼光、鄭成功等為代表的,反擊外國侵略者,保衛人民生命財產和祖國領土主權的斗爭;等等。到了近代,愛國主義的內容,又集中表現為林則徐、洪秀全的斗爭,以及辛亥革命、五四運動和中國共產黨人為拯救中華民族而進行的斗爭。現在,我國已進入一個新的歷史時期,時代又賦予愛國主義以新的內容,這就是堅持四項基本原則,振興中華,實現四化。這是當今歷史課進行愛國主義教育的主旋律。

歷史課進行愛國主義教育的著重點,應當是著意精選能夠激發青少年一代以作為中華民族一員而自豪的有關史事,用以培養他們的民族自尊心和自信心,提高他們“以天下為己任”的主人翁責任感,激發他們努力學習科學文化知識,立志用自己的雙手建設國家,讓偉大祖國屹立于世界民族之林。歷史作為過去已經發生的事情,每個時期、每個領域,都有許多人和事值得歌頌,都是對青少年進行愛國主義教育的好素材。目前,有些青少年由于缺乏歷史知識,盲目崇洋媚外,認為外國什么都好,對偉大祖國的感情淡薄,對偉大民族的前途喪失信心,以至于做出損害祖國榮譽和民族尊嚴的事情。對此,應采取積極態度,把好愛國主義教育這一關,引導他們了解我國悠久的歷史、燦爛的文化,以及對人類文明作出的貢獻,對世界文化產生的深遠影響。

比如,講中國古代史時,筆者首先告訴學生,作為四大文明古國之一,我國不但有工藝精美的青銅器、年代久遠的甲骨文,更有讓世人矚目的四大發明,以及無數居于世界領先地位的科技成就。這些對于提高青少年的民族自豪感和自信心,增強愛國觀念,都具有非常重要的作用。講到中國近代史時,首先向學生講明,由于帝國主義的侵略,致使我們的大好河山支離破碎,人民飽受顛沛流離之苦,從而激發學生的階級仇民族恨,增強學生的愛國熱情,使之明白,落后就要挨打,只有國家強大才能使我們的祖國巍然屹立于東方民族之林,從而激發他們學好知識,將來報效祖國。講到現代史時,則通過講述中國人民為爭取民族解放而進行的歷次斗爭,使學生明白,只有共產黨、只有社會主義才能救中國。從而使他們更加熱愛中國共產黨和社會主義。講到世界歷史時,則通過中外歷史的對比,對學生進行愛國主義教育。

3 愛國主義教育不僅局限于課堂教學中

除了課堂教學,還有許多途徑可以對學生進行愛國主義教育。如觀看一些愛國主義影片就是一種很好的手段,像《屈原》《林則徐》《甲午風云》等影片,都可以使我們在欣賞藝術的同時,受到愛國主義教育。而歷史圖片展覽、考古發掘等也是進行愛國主義教育的好形式……以上這些方式具有形象、生動、直觀的特點,學生可以開拓視野,增長知識,激發學習熱情和愛國熱情,受到深刻的思想教育。作為課堂教學的補充和深化,這些方式往往容易被學生接受,同時又可以幫助學生牢固地掌握歷史知識。

總之,歷史教學離不開愛國主義教育,而愛國主義教育又應恰當地貫穿于歷史教學中,相輔相成,寓教于學。只有這樣才能在傳授知識的同時,培養學生良好的思想品德,增強他們的愛國熱情,從而為培養跨世紀的人才作出應有的貢獻。

(作者單位:濟南市章丘繡水中學)