法制教育——學校發展的永恒旋律

渠　玲

學校法制教育是學校德育的重要內容,是對學生進行社會主義民主法制教育,培養學生樹立社會主義法律意識,增強法制觀念的重要途徑,是實現依法治國、依法行政、依法治校、依法治教百年大計的有力保障。因此,教育部已將學校的德育工作作為學校工作的重中之重。然而,毋庸諱言,部分學校在落實法制教育工作上還存在著許多弊病:過于強調法制知識的灌輸,忽視學生具體的生活實踐,導致法制教育說教化、空洞化;過于追求具體活動的應對完成,缺乏法制教育的系統構思,導致法制教育散亂化,倉促化。

針對上述小學法制教育存在的弊端,從時代發展的需求出發,筆者總結以下3點操作策略。

1 統一認識——把握法制教育的主方向

依法治校是一項長期而艱巨的任務,棗莊薛城臨山小學校領導重視把依法治校工作納入學校整體工作規劃。學校有依法治校的實施方案和年度工作計劃,有依法治校崗位責任制,有依法治校工作會議制度,有依法治校工作的專項總結,使依法治校工作列入學校重要議事日程。每周五下午3:30是教師政治學習時間,在教師會上宣傳法律法規,在周二至周四的早會課、每周一升旗儀式、每周五的班隊活動課上,輔導員也總能抓住時機向學生進行法制教育,學校法制教育體系不斷完善,學校的各項工作已步入正常化、常規化的法制軌道。

2 完善制度——構建法制教育的安全網

隨著改革開放的不斷深入,教育面臨著前所未有的機遇和挑戰。依法行政、依法治校、依法治教已迫在眉睫。學校管理離不開完善的法律法規和各項規章制度,它已成為現代學校管理中必不可少的重要內容。按照《教育法》等教育法律法規和規章的要求,結合學校實際,依法制定出本校章程,并按照章程的要求,認真組織實施,有學校章程相配套的學校行政管理、教育教學管理、總務管理、教職工管理、學生管理及校園環境管理等各項規章制度。

3 創新形式——夯實法制教育的落腳點

傳統的教育觀念強調教育活動主體的單邊性和單一性,學校的法制教育從主題、內容、材料的選擇到策劃與組織,基本上都由教師一方決定,作為學習者的學生大多無參與的可能,更不用說決策權,這也是造成法制教育時時進行,但卻收效不如人意的主要原因。隨著新一輪課改的實施,廣大教師都認識到:法制教育的主體是由教師和學生組成,教的活動和學的活動相互關聯且具有共時性,因此,對于教師和學生,特別是學生群體的教育,有其特殊的年齡和心理特點,這要求教師能創新形式,寓教于樂,這樣才能讓法制教育為學生所喜聞樂見,才能真正實現“潤物細無聲”的境界。

3.1 落實基礎文明教育,樹立正確人生觀念把“學生行為規范教育”與貫徹“預防未成年人犯罪法”的法制教育有機結合,養成良好的道德行為,教會學生在校做個好學生,在社會做個好公民,在家做個好孩子。加強正面引導、強化訓練,組織全校收聽法制教育報告會,組織學生參觀法制教育展覽,開展“我是法制小衛士”主題隊會。

3.2 開展多彩讀書活動,陶冶學生思想情操閱讀是與高尚的靈魂進行對話的過程,通過這一過程可以凈化人的心靈,提升人的德性。學校圖書館是學生品德修養的資源庫,充分利用學校圖書館的作用,組織開展形式多樣的讀書活動,讓讀好書成為學生休閑的一個重要內容。一至六年級學生每星期輪流午讀,平均每學期讀15本課外書以上,學校還進行讀書演講、讀書心得交流、版面設計、書評、影評、手寫報比賽等活動。

3.3 優化校園法制建設,打造良好校園文化學校利用校園的櫥窗、紅領巾廣播、電視臺、板報、手寫報等進行法制宣傳教育,并充分利用校園這一特定的文化傳遞空間,使學生在學習文化知識的過程中受到比較系統的法制教育。以課程教學為主要渠道,形成課內課外、校內校外緊密結合的學校法制教育的網絡和體系,利用思品課、社會課等學科對學生進行比較系統的法制教育,組織學生面向社區,進行法制宣傳等等。

3.4 開展心理健康教育,培養積極樂觀心態各班設立“心靈按摩卡”,組織學生辦“學生心理健康手寫報”等,通過心理健康教育,讓學生減少過錯,矯正不良心理和行為,發展學生健康的心理素質。

3.5 努力辦好家長學校,實現家校有效溝通每月召開家長會,進行“學校工作匯報”“好家長經驗交流”“家庭教育講座”等,經常聽取家長對學校管理、教師的行為等意見和建議,爭取家長的積極參與配合,共同探討育人規律。同時,要求正副班主任每學年家訪率達80%以上,并做好家訪記錄。

綜上所述,教育絕不是為了培養“法律文盲”。教育工作者應該重新認識學校法制教育的重要性,以新的眼光看待學生,看待教育工作,發現學生身上蘊藏著的巨大能量,把學校的法制教育工作做得更科學化、系統化、兒童化一些,推動學校教育工作向前發展。

(作者單位:山東省棗莊市薛城區臨山小學)