新課程標準下英語興趣激勵法

劉錦霞

新的教育理念把教師由過去單一的指導者變成了學習者、參與者、組織者和合作者。教師不僅要注重培養學生的學習興趣,更要尊重學生的學習興趣。興趣是一種巨大的激勵學習的潛在力量。在教學中,當一個學生對他所學的知識發生興趣時,就會調動自己的一切潛能積極、主動、愉快地去學習,而不會感到是一種沉重的負擔。那么,在課堂教學改革中,如何改變教學理念,提高學生學習英語積極性,發揮學生主體地位呢?下面是筆者的幾點看法和體會。

1 精心設計課前“熱身活動”,調動學生學習興趣

課前熱身活動是整個課堂教學的第一步,課前熱身活動就是通過鼓勵學生進一步激發他們的學習動機,為接下來的教學活動做準備。目的在于激發學生的興趣和好奇心。因此在課堂教學中,采取什么樣的課前“熱身活動”是非常重要的。首先可以充分利用每篇課文的漫畫、插圖和與課文有關的具體實物等,開展聽說活動,從而引出課文的主題。還可以利用上課前十來分鐘創造出一個良好的課堂氣氛,開展如“Let me guess”等有趣的復習知識型的游戲,通過游戲,既增強英語課堂的趣味性,引發學生的求知欲,又為新課的學習作鋪墊。

除此之外,也可把學生分成學習小組,進行小組合作學習,每天安排一個小組進行演講,即活動式“熱身活動”,內容可由教師規定(也可自編)。這種方式趣味性強,形式活潑,能夠大面積地調動、激發學生的參與意識,既活躍課堂氣氛,又提高學生學習英語興趣。

2 采用各種新穎的教學方法,創設學生思維

新課程實施以來,廣大教師努力實踐新的課程標準,教學行為發生巨大變化,課堂教學充滿活力。為了激發學生的興趣,教師要充分研究教材,不斷地探索,在各教學環節中增加趣味性。依據新課程標準,在教學中筆者根據教材內容設計情景教學將課堂變成生動活潑的英語交際場所。

例如,在教學去食品店購物的對話時,筆者事先準備牛奶、橘汁、香蕉、蘋果、面包等,上課時把它們陳列到講臺上。筆者先扮演營業員,學生扮演顧客,英語對話,然后讓學生兩人一組到講臺進行表演。這樣,學生在輕松愉快的氣氛中不知不覺地掌握了新的句型,再如尋人尋物、電話交流,等等,在教學中筆者都能根據教材內容設計情景,讓學生扮演不同角色,使學生在課堂上全神貫注、興趣盎然,在不知不覺中既學到知識,又培養了學習興趣。

也可以利用實物或圖畫,誘導學生產生興趣。在教學中有些表示動作的詞或身體的某些部位的詞,教師可以使用肢體語言,如眼(eye)、臉(face)等,教師可以用手指著部位來說;門(door)、窗戶(window),可以指著身邊的實物說。這樣,講解形象生動,可以集中學生的注意力,給學生留下深刻的印象,教學效果好。有些表示實物的詞或動作的詞不易帶進課堂時,可兼用圖畫進行教學,如plane,train,bus等。

其次,可利用多媒體課件教學,這樣使所要呈現的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文講解時,教師可采用自制課件來進行教學,通過變靜態為動態,用生動的形象、真實的畫面、優美的音樂,刺激學生的興趣和求知欲,增強學生的記憶效果,從而實現教學目標,達到教學效果。

3 構建和諧師生關系,善于賞識學生

賞識教育就是一種以尊重學生人格為前提,通過表揚、肯定學生的某些閃光點,實現對學生有效激勵作用的“正強化”教育。課堂上師生感情交流是創造和諧的課堂氣氛和良好智力環境的重要因素。在師生情感交流中,教師的表情對激發學生的情感有特殊作用。學生可以從教師的微笑里感受關心、愛護。同時教師的微笑里也會激發學生愛教師,愛聽教師的課,欣然接受教師的要求和教育,從而提高教學效果。因此教師對學生的態度、說話的語氣,能夠起到激發學生興趣的功能。教育是充滿情感和愛的事業,教師在課堂上應多與學生進行情感方面的交流,只要有機會,就要讓所有學生都體驗到成功的快樂,所以學生發表見解后,教師運用生動的、充滿童趣的評價方式對學生進行激勵性評價,是至關重要的,課堂上要及時發現他們的閃光點,增強他們的信心。學生答對問題時,教師要及時地表揚,說“Very good!Thank you!”等,學生說錯了,要說“Try again! Don't worry!”,使學生有成就感,這樣能促進學生積極有效地學習,提高學生的自信心,增強學習英語興趣。

4 讓英語走出課堂,開放學生視野

新課程標準倡導探究、創新的學習模式,要求開放課堂。為了增強學生學習英語的興趣,給學生更多地運用英語進行交際的機會,經常設計和組織一些英語課外活動。例如,成立英語課外興趣活動小組,舉辦英文書法比賽、朗讀比賽等,小組之間進行競賽,在競賽中激勵學生學習興趣,留課外作業時,留給他們一些英語謎語,填字游戲讓他們猜,讓學生在這些活動中互相幫助,互相感染,進而共同提高水平,長久保持學習英語的興趣。

總之,隨著新課改的不斷深入,作為一線英語教師,一方面要向學生傳授知識并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養和保持學生對這門學科的興趣,使學生在樂中學,學中樂,感受英語帶來的快樂,最大限度地提高教育教學質量。

(作者單位:河北省內邱縣第二中學)