創(chuàng)新，在不經(jīng)意間閃爍

張　青　王　囡

課堂教學(xué)是一門藝術(shù),是一門特別細(xì)膩、高超的藝術(shù)。課堂教學(xué)的藝術(shù)性不僅表現(xiàn)在教師的教學(xué)語言以及語言表達(dá)機(jī)制上,也表現(xiàn)在教師的各個方面。課堂教學(xué)富有藝術(shù)性,既能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,提高教學(xué)效率,又能展示教師高超的教學(xué)藝術(shù)水平。所以,教師要更新觀念,樹立以人為本的教育觀,把為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)作為課堂教學(xué)的立足點(diǎn),讓課堂變成藝術(shù)的殿堂。教學(xué)需要創(chuàng)新,課堂需要改進(jìn),這是時代賦予我們的使命,我們責(zé)無旁貸。下面就自己幾年來的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):

1.導(dǎo)入新課要創(chuàng)新

導(dǎo)入新課作為課堂結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分之一,在優(yōu)化教學(xué)過程中有著特殊的重要作用,它如同橋梁溝通著新舊知識之間的聯(lián)系;如同序幕,預(yù)示著場景的展開和高潮的到來;如同路標(biāo),引導(dǎo)著學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和思維發(fā)展的方向。導(dǎo)入新課也要講究一定的技巧,在具體過程中要注意以下幾方面:首先,要把握好教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征,恰到好處地選擇導(dǎo)入點(diǎn)。其次,要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識創(chuàng)造一種和諧愉快的課堂教學(xué)氛圍。最后,要精心設(shè)計(jì),力爭用最短的時間,最少的語言,迅速巧妙地縮短師生之間的距離以及學(xué)生與教材的距離,把學(xué)生的注意力迅速轉(zhuǎn)移到課堂上來。良好的開端是成功的一半,所以這個前奏要求老師一定要精心設(shè)計(jì),要“導(dǎo)”得自然、“導(dǎo)”得巧妙。如在教學(xué)古詩時我運(yùn)用了以下方法:①運(yùn)用電教儀器創(chuàng)設(shè)情境。我首先利用投影展現(xiàn)畫面,當(dāng)學(xué)生被畫面景色陶醉時,就用錄音機(jī)放一段合適的輕音樂,再加上一段課前精心設(shè)計(jì)的旁白,向?qū)W生娓娓講述詩人的創(chuàng)作背景,讓學(xué)生有身臨其境的感覺。這樣,不僅把握了詩的基調(diào),還讓他們準(zhǔn)確領(lǐng)悟了詩意。②對于寫物的詩,我就利用猜謎語的形式,讓學(xué)生腦、手、口并用,當(dāng)他們爭先恐后、各抒己見、興趣盎然時再轉(zhuǎn)入古詩學(xué)習(xí)。③對于寫情的詩,我就充分發(fā)揮自己的語言魅力,讓學(xué)生跟著我一同走進(jìn)遠(yuǎn)古時代,去感受一下作者的思想感情,讓學(xué)生自己提出問題并在學(xué)習(xí)過程中獨(dú)立解決問題當(dāng)然教學(xué)過程和課的結(jié)束也要掌握一定的技巧,否則會有虎頭蛇尾的感覺。

2.巧妙設(shè)疑,調(diào)節(jié)課堂氣氛

課堂教學(xué)以書本為中心,以傳授為中心,以教師為中心,一切以完成教學(xué)任務(wù)為單純功利指向,使個性受到壓抑,創(chuàng)造性受到束縛,廣大師生渴望營造一種和諧的民主氛圍,締造一種雙向交流的對話關(guān)系。所以,要尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求,讓學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),自主性的學(xué)習(xí)。只有充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,才能活躍課堂氣氛,提高教學(xué)效率,而巧妙地培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力是活躍課堂氣氛的金鑰匙。所以,教師在課堂教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生“想問”;要營造氛圍,使學(xué)生“敢問”;要培養(yǎng)習(xí)慣,使學(xué)生“好問”;要授之以法,使學(xué)生“會問”,總之,教師要在不斷充實(shí)和提高自己教學(xué)水平的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力,發(fā)展他們的思維,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,活躍課堂氣氛。

3.師生情感的溝通要創(chuàng)新

課堂教學(xué)的順利開展,離不開師生情感的交流和溝通。這是因?yàn)榻虒W(xué)過程實(shí)質(zhì)上是師生之間感情交流的過程,師生之間的情感狀態(tài)如何,是和諧一致,還是敵視對立,直接影響著教學(xué)活動的效果。只有使學(xué)生“親其師”,才能“信其道?！彼?教師要注意和學(xué)生之間的感情溝通,過去,教師只注重課堂上的語言溝通,使師生之間難以實(shí)現(xiàn)情感共鳴。實(shí)際上,教師的情感表達(dá)方式要自然得體,這需要教師的語言、表情、動作等多方面的協(xié)調(diào)。所以教師要大膽創(chuàng)新,不拘一格。如講《晏子使楚》時,我和學(xué)生們一起表演,我們都很投入,手舞足蹈,聲情并茂,收到了意想不到的效果,師生之間的關(guān)系更近了。

4.授課方式要創(chuàng)新

優(yōu)秀的課件有形象、直觀的特點(diǎn),可以更有效地提高教學(xué)效率。但運(yùn)用課件要適時、適量,講究技巧。要在學(xué)生渴望看,思維阻塞時,在學(xué)生理解困難,感到乏味時,加以運(yùn)用,這樣會收到事半功倍的效果。以往講《撈鐵?！窌r,總是采用“講授型”的教學(xué)方式,教師講得口干舌燥,學(xué)生聽得呆若木雞。改用“實(shí)驗(yàn)操作型”的教學(xué),結(jié)果就大不一樣。由于文中涉及到了浮力知識,即使老師磨破嘴皮子也無濟(jì)于事,于是拿出事先準(zhǔn)備好的玻璃缸、塑料杯、木塊、繩子、小鐵塊、沙子等,請兩位同學(xué)在講臺上做實(shí)驗(yàn),一邊做一邊說撈鐵牛的方法,大家邊聽邊看,最后評議。學(xué)生腦手眼而并用,在有趣的實(shí)驗(yàn)中學(xué)到了知識,也培養(yǎng)了能力,同時還體會了懷丙和尚的出色。使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大增。

總之,課堂教學(xué)的藝術(shù)是多方面的、高超的,只要我們遵循了主題性、開放性、過程性、挑戰(zhàn)性、差異性的原則,創(chuàng)新的火花一定常在不經(jīng)意間閃爍!

收稿日期:2009-03-06

作者地址:河北省石家莊市友誼大街小學(xué)050000