教師，您有職業(yè)幸福感嗎？

高曉梅　劉樹領(lǐng)

當(dāng)前，教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象尤為突出。事實上，各類教師都存在一定程度的倦怠感。剛走上工作崗位的新教師，經(jīng)歷了求職的艱辛，心中想著唯有干出名堂才能被器重，究竟什么是幸福感?書云：幸福感由情緒決定，是人的一種主觀感受。教師的幸福感依賴教師的積極創(chuàng)造。教師職業(yè)幸福的獲得源自于自身的平和的生活態(tài)度和自身價值的體現(xiàn)，教師本人對自己的職業(yè)充滿激情、責(zé)任感和滿足感，并能為體現(xiàn)個人的教書育人價值而積極進(jìn)取的一種精神狀態(tài)或體驗。那么我認(rèn)為教師就是獲得了職業(yè)幸福感。

充滿激情

以前曾有這么一句話，“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”，這說明了教師職業(yè)的艱辛、社會地位的低下及生活的貧苦。多年來盡管黨和政府不斷加大教育投入，提高教師的社會地位與生活待遇，但仍與我們教師現(xiàn)階段對社會地位、生活待遇的期望值有一定差距，這就需要我們教師要有一個正確的生活態(tài)度才行，即知足常樂，比上不足，比下有余。老師也是生活在現(xiàn)實社會里的人，需要生活與生存，也需要養(yǎng)家糊日、照管親屬，也有追求高水平物質(zhì)生活的欲望，等等，但由于我們的基本國情所決定，社會生活待遇的提高不可能一蹴而就，也不可能因我們的抱怨或消極而改變。教師待遇不太高，這是事實。我們往往感到待遇太低的原因是易把周圍的高收入的人或群體作為比較對象而導(dǎo)致的，假若我們把比較的對象放低點，如許多失業(yè)或企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益不太好的工人、農(nóng)村中大多數(shù)的農(nóng)民等等，那么我們就會從內(nèi)心深處感到他們才是真正的艱辛和不易，雖說我們的待遇不太好，但達(dá)到普通人的生活水平還是比較容易的。因而懷著這樣的生活觀念，就不會因我們的待遇不高而發(fā)出太多的遺憾，擁有正確的生活態(tài)度，工作與生活充滿激情，教師就會有職業(yè)幸福感。

責(zé)任感

教師不單純是文化知識的傳播者，也是我們優(yōu)秀民族傳統(tǒng)道德的體現(xiàn)者，我們每天面對的就是一群活生生的渴望知識、渴望成長的學(xué)生。由于學(xué)生年齡較小、沒有經(jīng)過社會洗禮，往往會對許多問題的認(rèn)識帶有偏差，所以學(xué)生在成長的過程中就不可避免地出現(xiàn)諸多的疑難問題與缺點，如為何學(xué)習(xí)、為何誠實、如何遵紀(jì)守法、如何與他人合作交流等等，這就需要我們教師不斷耐心地去啟發(fā)引導(dǎo)他們、去矯正他們的缺點，如此，才真正體現(xiàn)出我們教師教書育人的價值所在。理解了這一點，就會明白我們應(yīng)該以何種態(tài)度、觀點去面對學(xué)生；去引導(dǎo)、幫助學(xué)生。相信我們每個教師就會積極地投入到備課、上課與輔導(dǎo)中去，就會帶著責(zé)任感與淵博知識去教學(xué)。力爭使自己的每一節(jié)課都精彩，充滿趣味性、知識性、示范性，其實這也是得到學(xué)生認(rèn)同、佩服、尊敬的關(guān)鍵之一，教師愛心展現(xiàn)的一個重要形式；就會帶著耐心去關(guān)注學(xué)生的發(fā)展；就會本著民主、平等、角色換位的思想去與每個學(xué)生交流。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)成功或進(jìn)步時，教師就會自豪地感覺到自身價值所在、成功所在；每當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)各種各樣的問題時，就會心平氣和地分析學(xué)生的缺點和不足，采取動之以情、曉之以理的態(tài)度去引導(dǎo)、去說服、去感化學(xué)生。

滿足感

不斷學(xué)習(xí)是持續(xù)獲得教師職業(yè)幸福感的源泉。現(xiàn)代社會是一個知識爆炸的社會，知識更新日益加快，同樣，學(xué)生對知識的渴望也不斷提高，這就需要我們教師在高質(zhì)量完成目前教學(xué)任務(wù)的同時，要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，才能滿足新學(xué)生的求知渴望，這正如化學(xué)上提到的可充電電池一樣，只有不斷地充電，才能持續(xù)不斷地放電。只有這樣，才能使教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高，才能連續(xù)體驗到教學(xué)的成功，感受到教師職業(yè)的偉大。一個幸福的教師，不單純是教學(xué)成績優(yōu)秀、師生感情深厚，而更重要的是建立在自身對教學(xué)業(yè)務(wù)的不斷追求和學(xué)習(xí)之中的。尤其是在新課改大潮的今天，出現(xiàn)的新觀點、新問題、新措施以及科技的新發(fā)展及應(yīng)用等等。都需要我們學(xué)習(xí)和總結(jié)。再就是教師也應(yīng)該涉獵一些哲學(xué)、文學(xué)書籍，以使自己的課堂語言充滿趣味、幽默而又不失詩意。只有這樣，-才能成為學(xué)生的良師益友。教學(xué)上的佼佼者，自然而然地從內(nèi)心深處感受到教師職業(yè)的偉大和幸福。