誰來編高質(zhì)量的教材給我們用

要平等

我是北京一名趕上了初高中課改的學(xué)生。按說國家在并不富裕的情況下，花那么多納稅人的錢進(jìn)行課程改革，我作為親歷者應(yīng)該高興才是。可我就是高興不起來，甚至有點覺得“倒霉”，總在想“教育的亂世”怎么讓我趕上了。

舉個例子，你就知道我并沒有夸張。剛上高二，我就交了不少的書費買了一大堆書，其中生物三個模塊的書都發(fā)了，老師說為教學(xué)方便。我整理了一塊地方放書。前些天，生物教師又發(fā)了一本生物必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》(浙江科學(xué)技術(shù)出版社)，說是替換原來的，其中有嚴(yán)重錯誤，同時還發(fā)了一張勘誤表，上面有文字勘誤16處，插圖勘誤14處。老師和我們一樣想不明白，這樣的書發(fā)給我們，還重印。中國是個資源貧乏的國家，這些人的浪費能力真強(qiáng)!

我們同學(xué)在北京市其他區(qū)學(xué)的是人民教育出版社編的生物教材就沒這事。聽老師說，他們都反對用浙江科學(xué)技術(shù)出版社的書，但是沒用。讓我們受罪，我想教育不就是要公平嘛!大家就用一樣的書，要用錯的就都用錯的。我們還參加高考呢!

叔叔阿姨，你們也有孩子，如果你的孩子被指定用這樣的書，你會怎樣?我的父母也很有意見，但是他們對怎樣提意見很有顧慮，看到他們敢怒不敢言的樣子，我覺得很悲哀!就讓我這個“身受其害”者來對教改中存在的問題發(fā)問吧!

誰來編高質(zhì)量的教材給我們用?如果知名高校的教授編不好教材，就不要為了經(jīng)濟(jì)利益參加編寫教材。“三鹿奶粉”讓弟弟妹妹身體患病，但這可以治療。錯誤百出的教材可能“廢掉”一代或幾代人，我們的病在精神上、在心靈深處，國家看不到，你們大人發(fā)現(xiàn)不了啊!