教改，能不能想好了再改啊

謝　媛

從開始上學到現在，我對所謂教改的評價，只有一個字：圇。

小學一年級時，“小升初”考試還未取消，老師們一邊教導“從小打好基礎，躍進重點中學”，一邊布置小山一樣多的作業，我寫字速度還算快，也常寫到午夜。后來聽說媽媽同事的女兒，作業寫到早上4點半，還邊寫邊哭，現在想起來都讓人嘆氣。

好容易在小學四年級時聽到了減負，“小升初”也取消了，可我們還沒來得及歡呼呢，學校就以學生4點放學沒家長接不安全為由，強留我們到6點，還辦了好多興趣班，到后來，所有的班名目仍在，實際都改上奧數。我現在想起來還是氣，當初減負時怎么就沒想到父母接送的問題呢?想到了為什么沒有解決啊?到事后問題出來了，上面也不過是一個命令：不許強留學生，不得以各種借口來辦興趣班。可底下的人該怎樣怎樣，根本不管用啊。

中考那年，中考6門科目每門120分制改為語數外150分，理化120分制，無奈，我們只能乖乖聽從，再利用有限的時間瘋狂調整適應。我下面的那屆，按照我們的分制準備的，到臨考前3個月接到通知改回120分制……在下一屆又按我們那屆的實行……我怒：“能不能想好了再改啊，僵化的應試教育已經讓我們很可憐，還要讓我們陪你們瞎折騰。”

現在我上高三，聽聞教育又要改革，有人建議取消文理分科，我不激動了，也不敢激動了，我只是關心地問問。三思了嗎?別總是讓我們看見蘋果掉下來很開心，拿起來一看是爛的。取消分科，盡管動的是高中，但對初中和大學的沖擊絕對不小，我們是需要全面發展的人才，但僅僅取消分科也不會有人才，有問題的是整個教育制度，別總把焦點放在高中和高考上，美國也有高考，為什么他們成了我們需要學習的典范?

古訓曰：三思而后行。這一動，動的是未來啊，受罪的是我們啊，我們已經經不起折騰了……